图2云计算泛在图书馆知识服务模式如图2所示，云计算泛在图书馆的访问层既包括计算机、智能手机、平板电脑等移动信息媒介，也包括泛在图书馆门户、成员单位门户、传感器等其他泛在设备，支持来自多种访问媒介的泛在访问。
同时在实际利用上，各类空间设备资源可以互用，如研讨室的利用适合各类空间服务。3.2 虚实结合的知识共享空间服务随着信息共享空间建设的深入，用户获取信息和资源变得容易起来，但随之而来的却是在众多信息中进行选择的巨大困难。
2.2 学习共享空间服务在建构主义学习理论（合作学习是一种重要的学习策略）和人本主义学习理论（自主学习和以学生为中心）的推动和影响下，一些学校图书馆的信息共享空间加入了自主学习、合作学习的活动和内容，强调对学习过程的全面支持，鼓励个性化学习和小组协作学习，从而形成了一种新的共享空间模式，即学习共享空间。1图书馆空间变革与空间功能的发展空间是建筑的主角，从古至今，图书馆建筑外形特征都是社会文化和精神审美的物质反应，而图书馆空间则是用户需求和服务功能的客观表达，图书馆空间布局和空间功能随着读者服务需求和技术的发展不断调整和重组[2]。图书馆不仅是一个有着丰富藏书的建筑实体，更是有着文化内涵的知识空间，应发挥其空间场所价值，同时利用技术延伸服务，推进实体空间与虚拟空间互相依赖促进作用下的知识共享空间服务。
中国科学院国家科学图书馆的学习共享空间，开放于2010年，比较有特色的是融入了社会团体和个人的参与，还建设了E图淘宝、学研交流、网上报名系统等虚拟服务平台。20世纪30年代，美国麦克唐纳提出统一柱网、统一荷载、统一层高的模数式建筑思想逐渐在图书馆建设中体现，使图书馆呈现出物理空间藏、借、阅合一的大开间布局新服务发展趋势。
知识服务理论的出现与共享空间服务的融合促进了知识共享空间模式的产生。
信息共享空间产生之后便在全球范围内得到了迅速的推广和发展，世界许多大学和研究所都引进了这一服务模式，美国、加拿大、英国等国的图书馆都建立了具有自己特色的信息共享空间，我国第一个信息共享空间是复旦大学视觉艺术学院图文信息中心的信息共享区，开放于2006年。这些都是是了解民族传统，加强民族文化的重要渠道，同时也是开发民族地区的资源，促进民族地区经济建设的重要基础。
作为一个少数民族地区的公共图书馆，在推广民族文献阅读，传承和创新民族文化的过程中具有举足轻重的作用。作为少数民族地区的公共图书馆，不仅要为该地区的公民提供浏览、借阅图书等基本的功能，更要在少数民族文化的传承、发展、繁荣中肩负起责任，这不仅体现公共图书馆收藏民族文献信息资源的责任，更能体现公共图书馆保护民族文化的社会责任。
推广民族文献阅读，发扬民族文化，是每一个少数民族地区肩负的历史责任和历史使命。一、公共图书馆与推广民族文献阅读1.公共图书馆有利于传承民族的语言文字我国是一个统一的多民族国家，民族多、语言多、文字多。