面向业务的高可用架构的实现规则主要是以人为主体，在管理者和使用者能接受的最短时间内定位问题并解决问题，要实现上述目的通常应该遵循以下几条原则： （1）系统高可用性原则：高可用不仅包括软硬件技术结构，还包括管理和运维体系，尽最大努力保证业务不出问题或将问题发生时间缩短到最低限度，以业务需求为目标驱动体系构成，这是技术层面再完善也不可能绝对做到的。
3.2.3 图书馆建设费图书馆建设费主要用于中小学图书馆空间改建、设施设备的添置、软件的更新与维护等。当劳动的收入和付出的成本不对等时，将会使中小学图书馆人员放弃改革的念头。
笔者认为，中小学图书馆人员应坦然直面《意见》，加强中小学图书馆专业理论修养，学习借鉴兄弟学校、同行图书馆的经验与成果，结合自身实际，积极整合和利用与自身发展相关的资源与技术，按照《意见》指引的路线与方向，化繁为简，由浅入深，由易到难，逐渐改变中小学图书馆一成不变的工作作风，使中小学图书馆人员的守旧心理随着中小学图书馆发展所呈现出的新面貌、新形象得以舒展，负面情绪得以缓解，推动中小学图书馆迈上奋进的轨道。中小学图书馆在开放、多元、融合的发展理念指导下，将实现实体图书馆和虚拟图书馆并存的建设格局，不断拓展图书馆功能，满足师生个性化、多样化和泛在的阅读需求。中小学校也需要向本校图书馆这场改革提供必要的帮助与支持，给予中小学图书馆宽松、包容的改革氛围，使中小学校成为本校图书馆改革的实验场所，允许试错，包容失败，从而让中小学图书馆人员放下思想包袱，减少畏缩心理，进而在工作中敢于大胆提出自己的设想，勇于实践，促使《意见》提出各项精神和要求逐步落地、生根，成为现实。
在图书评价上，建立师生读书反馈和评议推荐制度，广泛收集师生对图书馆图书采购的意见和建议，以便随时调整采购策略，更有针对性地实施图书采购。如《意见》明确指出中小学图书馆要围绕深化课程改革目标任务，推进图书馆与学科教学有效结合，深度融合，将图书馆资源纳入到教学资源中。
其次，配备满足需求的电子阅览设备，如计算机、服务器、IPAD等实现在线或移动阅读。
3.1 人，中小学图书馆建设的主体任何改革都离不开人的关键因素。（2）图书馆的藏书实用性强。
中职学校图书馆要以信息化的服务手段来满足师生的需求，而不能停留在传统的借书还书的服务形式上。中职学校图书馆经费紧张、馆藏面积不足是普遍存在的。
图书馆可聘请工艺美术专业的教师布置馆室内的环境，如制作艺术气息浓厚、文化底蕴独特的陶瓷工艺品展柜和装饰绘画幕墙，放置花卉盆景加以点缀。营造有利于提高学生学习兴趣和效率的阅读环境。