究竟如何引导书目发挥作用，其实是一个值得关注的问题。
在网络信息时代，高职院校图书馆的馆藏资源建设不能局限于印刷型和光盘型实体资源的建设，而更应重视和发挥网络信息资源的作用2.图书服务承诺牌的设立图书馆服务的宗旨是读者第一，服务至上，以人为本，方便师生，高职院校图书馆馆员是图书知识的载体，他们肩负着图书信息库的建设和维护责任，他们熟知图书信息与读者需求之间的关系。
（三）以人为本服务体系是高职院校满足读者自由发展的需求由于高职院校的学生知识层面在不断提升，因此高职院校图书馆的以人为本服务体系更应该满足和尊重读者的各种个性化需求方面。（二）体现方便读者的以人为本服务设施对于高职院校图书馆而言，其不只是需要设备齐全，能够满足读者的各种检索和查阅需求，还应该在图书环境布置、设备设施以及服务方式等方面从人的角度出发，充分满足人的心理需求和生理需求，细心地考虑读者所需，让读者在图书馆环境中感受到舒适、方便等等。这种以人为本体现在图书馆主要是满足阅览者的各种物质以及精神需求。
图书馆的以人为本又是重点工作，这是无可质疑的，图书馆的设立本身就是为了学生服务而设立，而高职院校的目的和重点又是培养人才，并为社会输送各种人才，促进我国综合实力的提升。因此以人为本是图书馆设立的重点，这项重点工作必须全力以赴抓好，实施好，保证高职院校各项工作稳步前进。
因此，图书馆员必须服务于读者，将承诺铭记于心，更好地监督好每位读者得同时保证服务的顺利有效执行。
3.文献服务的实施文献服务是当下信息时代所必不可少的，高职院校图书馆必须保证各种图书的检索一体化服务方式，由此满足了读者对文献的需求，使读者在使用文献的过程中尽可能处于同一个空间实现。聘请了气象局的气象专家做天文知识学习小组辅导员，聘请中学退休中文老教师为文学与写作学习小组的辅导员、还可聘请农科所的农技专家做动物与植物标本兴趣活动小组辅导员，辅导员定期向少年儿童讲授自然科学、古今中外的文学名著和文史知识。
网络文化使得我们突破了时间和空间的限制，进行更直接跨区域的信息交流。用大量馆藏的爱国主义书籍、科技知识书籍、百科丛书和图文并茂期刊、画报占领少年儿童的课外文化生活，使少年儿童不再沉湎于游戏厅电脑房，也不再逗留于小书摊。
兴趣是促进少年儿童求知、求新、探索奥秘的推动力，是提高少年儿童的创造力的起点，引导少年儿童勤于思考、善于质疑。少年儿童图书馆的借书处、阅览室、手工活动室等学习氛围都应适应少年儿童思维特点：借书室、阅览室的书架、期刊架应适应少年儿童的视觉特点，阅览时的桌椅板凳高矮适中、色彩鲜艳活泼应适应少年儿童的身心特点，借书室、阅览室周围环境的布置应尽量贴近大自然。