为了进一步提升公共图书馆服务效能，就需要我们积极完善公共图书馆服务体系。
一、提出假设对于用户来说，并不存在两个完全相同的，均会存在不同的差异，而实现新信息技术过程中，此种差异即为关键所在于，用户与他人在网络中交往时，用户特质很大程度上影响其交互行为[1]。用户特质包含两个方面，一方面为交互能力，一方面为利他主义。
结论高校学生在利用图书馆信息共享空间时，感知易用性、感知有用性及感知激励直接影响学生的交互学习行为情况，而且这三个因素会受到用户特质、社会身份、服务内容及服务能力的影响，高校在构建信息共享空间时，应十分注意这些影响因素，促使学生在空间中产生良好的交互学习行为。在有效的交互能力影响下，可对其他用户的学习与交流发挥良好的引导作用，并在交互过程中给予他人鼓励、帮助，顺利的完成交互学习[3]。本次调查中，实际收回有效问卷382份。
在信息共享空间中，当空间具备越高的服务能力时，用户获得的感知激励就越多，激发其出现更多的交互学习行为。三、数据结果分析数据分析及假设验证过程中，采用的模型及软件分别为结构方程模型、SPSS18.0统计软件、LISREL8.7软件。
以设计的量表作为调查问卷，随机发放给高校中的400名学生，讲解调查目的及填写方法，由学生独立完成。
四、假设结果讨论由上述假?O研究过程及研究结果，本文的结论主要体现在以下几个方面：第一，交互学习行为直接受到感知有用性、感知易用性及感知激励的影响。（4）科技亲子主题活动。
南宁市图书馆与南宁市电视台帮得行动栏目组到南宁市青秀区南阳镇施厚村小学开展捐书共建爱心图书室 活动。1.2浓妆艳粉图书馆大门前的宣传阵地图书馆免费开放，给南宁市图书馆注入了新的血液，带来了一片勃勃生机。
南宁市图书馆带领青少年儿童及家长到南宁青岛啤酒集团公司，开展亲子携手‘品青啤活动，等等。3.以舒适的环境，吸引青少年儿童好的环境，能带来好的心情。