近几年来，全体职工团结协作，艰苦奋斗，求真务实，开拓进取，努力提高服务质量，优化服务环境，积极探索加强精神文明建设和构建公共文化服务体系的新路子，使各项工作逐步走上科学化、规范化、制度化的管理轨道，为兰州市的文明建设做出了积极的贡献。
根据高职学校师生的特点，课程目标定为：以培养学生的信息素养及动手操作、创新能力为准则，掌握基本文献检索知识和技巧，能够有效地获取和鉴别信息来源，将合理合法获取的信息融入自身的知识体系，并利用其顺利完成一项任务。四、校本化的元素养教育实践体系建设针对目前高职院校信息素养教育中存在的问题，借用美国元素养教育实践模式，参照西南交通大学图书馆的四维一体元素养教育模型体系，以元素养理论为基础，以美国 《框架》的核心理念为依据，结合笔者学校师生的专业学科特点，探索图书馆元素养教育实践体系建设，主要从以下几方面开展。
比如嵌入式的新生研讨课，大二大三学生的专业课程，嵌入信息检索与利用、网站制作、视频制作、PPT制作等，和专业教师协同确定考核方案和标准，参与作业、小组评阅。（1）设置学分课程。TrudiJa―cobson等人在原有的元素养徽章系统基础上，重新建构资源。
纽约州立大学设立元素养教育协作学习项目为创新教育技术项目。以及西南交大图书馆陈晓红等老师构建的一组All-along-study（一贯式）、Based-on targeting（目标化）、Cooperation（协同式）、Diversification（多元化）四维一体的元素养教育体系模型，即A-B-C-D教育体系模型。
它的功能类似于互联网技术的漏洞补丁更新，在传统信息素养基础上不断追加新要素的理念，使元素养理论逐渐成为新时代美国信息素养教育的新标准。
4.搭建在线辅助学习平台，支持教学新模式社交网络时代，借鉴美国元素养教育模式，有效利用MOOC、自制微课等手段在图书馆网站上设计元素养教学课程在线平台，供学生自主学习，最后按学生在线学习时长、学习过程中的闯关问答，获得学分。作为新时期公共图书馆而言，应该顺应时代的发展步伐，不断更新服务理念，以优质的服务和高效的管理方式让少年读者真正爱上阅读，让他们在阅读的思维空间成长，享受阅读带来的各种乐趣。
公共图书馆应该将多媒体设施传达给少儿读者，让他们通过多媒体获得对于读书的认知。此外，各种服务体系也是必不可少的，桌椅宜低矮，环境宜温馨愉悦，色彩宜亮丽。
？我们的伟人都在讲阅读的重要性，阅读能够将文化的认同感聚拢，也可以振奋国家意识和民族精神。所以说，新时期的公共图书馆应该不断定位和整合图书服务工作，把少儿读者阅读的推广工作积极纳入到其工作常态，定期地进行一系列和图书馆有关的教育性的推广工作。