二是图书馆重视硬件资源建设而忽视软件资源建设，即继承传统环境下以资源数量取胜的思想，大量重复地购买硬件资源，轻视使这些硬件资源发挥最大效用的管理人员的投入。
因为高校图书馆的指导策略并非高校图书馆对大学生网络阅读的指导研究中的唯一课题。在另一个层面上，以大学生为主体的网络阅读与传统阅读实践相比较，两者的区别在于阅读载体的不同。
在传统的阅读实践中，它的阅读载体以文本为主，而在网络阅读中，虚拟的网络则是阅读行为得以发生的载体。关于这一点，在大学生的网络阅读中也是如此。例如，同样是大学生，有的学生的网络阅读目的是满足自己的休闲娱乐的需要，还有的学生的网络阅读是为了拓展自己的学习。
结合自己关注的焦点，针对高校图书馆对大学生网络阅读指导中最为迫切的问题，下边的阐释以高校图书馆对大学生网络阅读的指导策略为主。阅读效果的复杂性既可以通过上边提到的阅读影响层面理解，也可以结合大学生在网络阅读中的主体层面分析。
如何在网络阅读中发挥高校图书馆的指导作用，既是高校图书馆管理研究的课题，也是当代大学生阅读研究者必须面对的课题。
因此，本文结合自己对高校传统图书馆阅读经验的总结，对高校图书馆对大学生网络阅读的指导策略问题进行了深入地阐释和说明。二、高校图书馆实现以人为本思想的措施（一）提高高校图书馆馆员的综合素质为了适应现阶段科学技术的快速发展与信息化程度的不断加深，贯彻以人为本的管理理念，需要图书馆馆员不断提高自身综合素质，培养良好的思想道德素质，丰富自身专业知识，不断增强信息吸收及处理能力，坚持创新。
由于图书馆员在图书馆的现代建设管理中占有不可或缺的地位，以人为本的管理思想能够帮助图书馆员在其工作领域创造更大的价值，产生最大化的效益，并且能够尽可能满足读者的需要。总之，以人为本要充分尊重人的价值观、人生观，满足人的价值需要，注重人的生理、及情感的发展。
因此，高校图书馆馆员要充分认识到以人文本管理理念的重要性，积极满足人们的需求，尊重馆员的人生观、价值观，为馆员的全面发展提供更加广阔的平台，使得馆员的人生价值得以实现。（四）坚持公平原则，保证各个馆员具有平等的发展机会在高校图书馆管理中，坚持公平原则是实现以人为本管理观念的重要途径。