只有这样才能更好的为大家服务。
这就要借助数字图书馆和现代网络技术在显性知识传递中的应用经验，建立图书馆组织管理中的知识数据库，进而开发出针对隐性知识在高校图书馆传递的整套管理软件系统，同时利用3G等技术手段，结合在人们生活中经常用到的MSN、QQ、BBS论坛、Email等即时的通讯工具，搭建出一个针对高校图书馆隐性知识传递开放式的知识交流和共享的平台，加大对隐性知识在高校图书馆读者服务传递过程中的创新化促进对高校图书馆隐性知识的保存、传递和交流[9]。但在构建图书馆隐性知识的传递系统中，却缺少对隐性知识传递过程中的知识共享和交流的平台。
二、隐性知识在高校图书馆中的体现形式和传递方式（一）体现形式显性知识中包括的像计算机与网络技术、图情知识等都能通过与他人交流或研读书本的方式来获得，但是对于一些高水平的信息必须要求我们具备良好的文献分析力、语言表达力和导读咨询的能力，甚至还要求我们有和个体心智密不可分的创新意识和不求回报的奉献精神，往往图书管理员要通过长时间的积累和学习才能获得这些知识，大部分也属于隐性知识的类别[2]。有人认为，图书馆隐性知识可延伸为：存在于个体和图书馆组织间难以表达化、模仿化和规范化，且不易交流和共享、难以复制和窃取的各种类型的尚未显性化的知识，也包括从图书馆外部通过流动和共享的形式获得的隐性知识。而专家模型指的是按照传统形式下的课堂模式，实现点对面的传递信息等方式。
但是，现在的研究文献大部分都是从图书馆读者服务的整体出发，讨论隐性知识在图书馆传递中的利用情况，缺乏对图书馆隐性知识专递的过程的研究，在此方面要加大研究的力度。其中分散模型也被称为讨论模型和点对点式的传递信息的模型。
第二，按照隐性知识在高校图书馆读者服务中传播的客体情况来划分，可分为通过对图书馆的使用来获取信息隐性知识的传递和在检索中技巧的学习情况。
只有在深层次上挖掘图书馆对于隐性知识的作用，才能在真正意义上发挥隐性知识在高校图书馆中传递和发展的作用，因此，加强对图书馆隐性知识的管理和传递中专门技术的研究，是我们必须要面对的课题[8]。首先是要有发展的眼光，这是一个信息的时代，我们要与时俱进，跟随时代发展的脚步。
在网络环境下，我们要及时的调整原有的管理方法和策略，采用新的理念去进行图书馆管理。首先从微观层面上对图书馆的各个内部结构进行某种程度的整合与规划，建立各个部门之间信息的数字化管理，应用现有的计算机技术在图书馆内部组建一个局部的网站，用局域网来实现小范围内信息资源的专用网站。
实现网络环境下图书馆管理的创新还应该实现读者和管理员的双向互动。我们要注重整体与部分的关系，在网络环境下实现有机的组合，使各部门之间协调运作，这样才能取得最佳的效果，实现系统的一体化管理。