另外，政府在对图书馆进行资金投入，需要将投入的这笔资金纳入到当地每年的财政预算当中去，实现基层公共图书馆的信息化基础设施建设。
2009 年 4 月 23 日，我国确定首个全国少年儿童阅读年。[3]首先在他们的阅读兴趣上下功夫。
互联网背景下，未成年人受到了电视、录像、电子游戏、网络聊天、网络游戏、手机、MP3、MP4电子播放器等多媒体高科技数码传播媒介带来的影响，致使他们的传统阅读受到冲击。9―13周岁图书阅读率为96.5%，。未成年人在生活中总是喜欢追逐、嬉戏、打闹、捉迷藏、模仿大人做的事情，有时还搞一些恶作剧。
4.新媒介的冲击。通过发贴、座谈、演讲、上阅读示范课、举办研讨会、故事会，或举行各种阅读竞赛等活动，让未成年人向大家介绍自己在书报上读到的趣闻和知识，或自己的读书心得，或讲故事，让他们的表达欲望得到充分的展现，满足其好强的心理，强化他们的阅读兴趣。
少年智则国智，少年强则国强，未成年人阅读不仅是一个国家话题，而且是一个世界性话题，重视未成年人阅读是一个国家成熟的标志，更是一个民族爱护自己下一代的标志。
过于重视升学率和名次，忽视素质教育提高，重教育、轻娱乐，重知识，轻想象，导致未成年人滋生功利意识，忙于功课，阅读兴趣和阅读习惯受压抑，在阅读中处于被动地位，阅读率低，甚至丧失阅读兴趣。为贯彻落实胡锦涛同志的这一重要讲话精神，教育部和财政部在2012年3月联合发布《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》（简称2011计划），提出今后的重点任务是构建协同创新平台与模式、建立协同创新机制与体制。
此外，通过深入用户科研全过程来提供信息咨询和培训服务，可以充分体现信息服务的价值。3.基于协同创新的高校图书馆科技信息服务国家开展协同创新计划，通过建立一批2011协同创新中心，充分发挥高等学校多学科、多功能的优势，积极联合国内外创新力量，有效整合创新资源，构建协同创新的新模式与新机制，形成有利于协同创新的文化氛围，借以推动知识创新、技术创新、区域创新的战略融合，最终实现支撑国家创新体系建设的目标。
可以尝试通过构建相关的知识服务管理系统，实现协同创新团队内部知识统一管理，同时构建个性化知识门户以平衡知识分享与安全。推进协同创新，可以说既是国家战略的顶层设计，也是协同创新主体联合行动的系统工程。