在现有的人力资源结构中，其很难为学生和教师提供多元化的、优质的图书馆服务。
当然这依旧需要家长的参与，家长是学生和老师之间的重要纽带，渗透着教育环节的各个方面。图书馆是人类知识不断丰富和积淀的结果，有着取之不尽用之不竭的知识财富，在知识的海洋里我们可以尽情的徜徉。
生活、科学、艺术、自然……图书馆里的图书应该包含社会的各个方面。当然这就对老师的个人修养有着更深的要求，老师应该有一定的图书阅读量。在学校图书馆中学生可以合理利用自己的课余时间，在知识的海洋里尽情徜徉。
素质教育的目的是打破思维定式，形成自己的思维观念，增强自己的创新能力，并不简简单单为了升学、分数等目的。中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）05-0022-01引言我国所提倡的素质教育是相对于原先的应试教育而言，应试教育下的学生为了考试而学习，大多数没有缺乏实际操作的能力和应变能力，长此以往在填鸭式的教学模式下学生容易形成思维定式，很难适应时代对人才的要求。
从小学到中学再到大学素质教育的不断深入有利于提高我国的国民素质，增强国家综合国力。
让学生有充分的发言权，可以提高学生的阅读积极性，从而加深对书籍精神的理解和感悟。导读员要明确自身的岗位职责，制定相应的岗位细则，同时针对导读岗位的性质和特点，努力创新服务模式，尽可能将被动服务转变为主动服务。
2.高职院校图书馆阅读推广工作的现状长期以来，高职院校图书馆在内部的机构设置上通常是分为采编、技术、流通三个部门，在工作重心上主要是倾向于文献采购和技术引进，读者服务这方面的工作相对而言比较薄弱。让广大学生能够从中了解文献检索的基本知识，掌握文献检索的基本方法。
例如，阅读推广人员可以通过论坛，把上文提到的导读书目、推荐书目以及每一期的新书通报都发布到论坛上，在论坛上向同学们传授一些阅读技巧，针对每一位同学的阅读需求提供相应的参考咨询服务等等。但随着数字时代的来临，在网络信息的海量冲击下，传统的阅读方式和阅读手段正面临着巨大的挑战，广大民众的阅读观念和阅读习惯也随之发生变化。