要想提升高等职业院校的图书馆服务工作就要从根本上入手，解决图书馆员工的素质和工作能力。
（2）加快管理体质变革。把知识管理看做是人的管理，认为高校图书馆知识管理主要包含着显现知识资源管理和隐性知识资源管理以及知识管理系统的开发三个方面。
（2）以人为本管理核心。而在组织管理过程中，不是依靠某个人的能力和素质去管理的，而是依靠整个团队的力量，所以在知识管理的发展过程中，全员参与管理实践将不断深入，在全员的积极参与下，带动整个高校图书馆的知识管理。（3）总体目标。
摆脱传统的数据处理，而是采用更加成熟的人工职能处理方式。一、 高校图书馆知识管理概述1.知识管理概述知识管理是将知识和管理两个词语的组合，而这两个较为抽象的概念对于具体的实践操作过程时会造成一定的认识困难。
（2）知识管理集成化。
在高校图书馆知识管理中，在不断的探索和实践中增强知识管理能力，针对实践过程的问题，也在过程中不断的调整。理想的学科服务，应当是以学科馆员为主体、依托先进的学科服务平台，对多种类型的学科信息资源进行科学的配置与优化，从而形成多种不同的学科服务方式，为学科用户提供全面的服务。
学科服务体系的构建应当以学科为切入点，为教学科研工作的顺利开展创造系统性的服务。学科馆员要与馆内的相关部门和人员积极进行交流与沟通，获得各部门的配合;同时要建立相应的培训机制和绩效考核制度，不断提高馆员工作的积极性。
我国国内在图书馆员学科馆员的认证方面，尚未形成科学的认证制度，所以很多高校图书馆学科服务的馆员都是来自于学校的教职人员，素质参差不齐，而且在专业的学科服务知识和技能方面十分匮乏，加之很多高校没有形成完善的馆员培训机制，对高校图书馆学科服务的发展产生了很大的阻碍。另外，在信息技术不断更新的背景下，学科资源库的应用方式也更加人性化和个性化，用户可以根据自己的需求，获取对口的学科信息资源，掌握最前沿的学科信息，促进学科服务体系的充实与完善。