由于中小型公共图书馆受经费、时间、重视程度等因素的影响，新入职馆员培训多是在馆内进行，因此开展网络远程教育培训是对新馆员入职培训的有效补充。
当某用户进入交流社区并发言后，系统会根据用户聚类结果将信息转发给该社区的其他用户，实现不同用户之间的多向交流。在社会性服务软件选择方面，高校图书馆应结合自身实际与用户喜好，充分考虑不同SNS平台的交互效果与传播特点，保障所选软件能够支持移动阅读，方便开展群组讨论、参考咨询等服务，然后根据阅读推广服务需求建设SNS虚拟社区模型（见图1）。
同时，互联网环境下阅读本身发生了变化，原本以纸质资源为主的阅读形态，如今可以采用动画、图像与音乐的方式加以呈现[2]。4.2 挖掘用户需求，提供增值服务高校图书馆可以借鉴成熟社交网站的服务模式，对用户在线阅览行为与交流数据进行深度分析，了解不同层次用户感兴趣的阅读内容，对用户群体进行精确分类，然后根据他们的社交特征与阅读行为，提供不同形式的增值服务（见图2）。1.1 阅读推广服务现状目前，高校图书馆主要借助微信、微博等开展阅读推广服务，推广力量分散，且存在阅读推广内容同质化问题，直接影响到推广效果。
这些资源不仅包括实体馆藏资源和不同类型的数字化资源，还包括虚拟社区产生的大量原生数字信息，如用户在线阅读记录、用户在线留言、用户阅读总结等。部分读者由于自控力不足，在数字化阅读过程中容易产生惰性，或者由于自身知识水平的局限，很容易放弃较为困难的部分。
在主题策划方面，图书馆员应与用户交流讨论，借助SNS的信息交互优势，在虚拟社区交流策划思路与推广方法[4]。
我国高校图书馆也普遍提升了对阅读推广服务的重视，开始尝试利用社交媒体促进阅读推广服务的深化，但在具体实施方面依然无法满足用户的交互式沟通需求。一、少年儿童进行阅读的必要性据调查显示，进行阅读的时间越早，越有利于少年儿童智力的发展
另外，为了拓宽学生知识获取渠道，图书馆应当提高自身服务质量，激发学生的阅读兴趣，全面优化现代化教育教学工作机制[3]。同时，图书馆还可以利用网络平台发送新书消息，使得学生更快了解图书馆新书的实际情况，提高其阅读积极性。
其次，要拓宽图书馆信息教育途径，使得学生搜索需要的学习资源，筛选最佳教育方式，最后，图书馆应当明确自身发展要求，根据学生的年龄特点与学习需求等，创建独立的技术知识系统，使得学生在学习知识的过程中，更好的掌握先进技术，提高其学习质量与效率，满足当前实际发展需求[2]。图书馆在信息化建设的过程中，还能根据学生的实际学习需求，创建专门的书籍引进机制，在指导学生阅读的情况下，更好的完成当前各项管理工作，逐渐提高教育教学工作效果，达到预期的工作目的。