现在我国很多公共图书馆都建立在城市的中心区域，但是随着城市化的加重，更多的新建社区和乡镇开始向着城市边缘地带转移，因此加强对社区和乡镇图书馆建设不仅能对人民群众的文化需求进行满足，同时还给社区文化建设、居民生活质量的提升奠定了基础[2]。
图书馆学会可以针对新出版的《中国图书馆分类法》（第五版）举办过两个业务培训班，其中一个主要讲授《中国图书馆分类法》的基本知识，包括5个基本部类和22个基本大类，以及一些简单的复分技术，面向的是对图书标引和分类没有系统了解和认识或者刚刚接触这项工作的新入馆学员。图书馆学会在每次培训开始前都要求学员将学习过程中的心得体会记录下来，包括课程设置应做哪些调整、老师的专业水平如何、后勤保障是否到位、哪些方面需要进一步改善等，通过与学员的交流和沟通，争取下一次培训工作精益求精。
因此，如何在内部挖潜，对图书馆内部的优秀专家资源加以利用，建立一支高素质的内训队伍，是图书馆培训亟待思考的问题之一。由图书馆领导、部门主任及各部门的骨干馆员担任主讲教师，围绕图书馆的概况与历史沿革、读者服务理念、服务态度、职业道德、规章制度，到图书馆的数字化环境发展及各部门业务工作内容、流程规范等方面开展了系统培训。效：培训效果有保障，形成上下顺畅的指导与反馈渠道。
如何吸引用户最方便、最快捷、最全面、最准确地获取所需要的馆藏信息，彰显图书馆的社会价值，加强图书馆业务培训工作是当前图书馆员必须深入思考和实践的重要课题。2员工之间存在的差异较大公共图书馆员工的年龄跨度较大，且学历、专业、职称、经历、岗位等各不相同，他们的知识层次、业务素质、接受能力等参差不齐，这些因素都使得每位员工的需求不同。
目前而言，教育培养图书馆人员有助于完善图书馆的教育服务体系，让跟多的居民更好地在图书馆里充分学习，而图书馆人员也可以更好地为居民服务，引导他们会欣赏并享受图书馆人员为他们提供的美好学习氛围的作用，这在某种程度上，培养高素质的图书馆人员是不断完善图书馆的服务教育体系的一个方法。
另外，学时的安排要适宜，时间过短学员难以将大量知识及时消化，时间过长学员容易产生疲劳、厌学等不良情绪，皆于培训效果无利。服务科研和教学是高校图书馆的最基本最主要的职能和义务，但是如何有效服务于教学过程还是一个尚未深入研究的一个问题。
然而，在课中这个阶段，目前高校的图书馆服务就显得相当程度的缺席了。而教学过程的改革是所有改革中间最基础的，教学过程不改革，所有的改革都落不到实处，都是纸上谈兵。
课程建设是一项复杂的系统的工程。在这份报告中，已经比较清晰的指出了图书馆服务与教学结合的方向。