笔者认为，有条件的图书馆可以开辟老年阅览室方便老年读者阅览。
②了解信息的存储方式，知道哪里可以找到自己需要的信息。3.5 提高信息评价能力，重视信息道德教育信息评价和信息道德一直是老年读者信息素养教育中的难点，老年读者面对杂乱无章的检索结果时会显得手足无措。
中图分类号：G252文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）05-0002-031 信息素养的含义1.1 信息素养的概念1974年，美国信息产业协会主席保罗?泽考斯基率先提出了信息素养这一概念，他在向美国全国图书馆和信息科学委员会提交的一份提案中将信息素养解释为：利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技能。3.4 开展信息技术培训，提高信息获取能力当前老年读者信息素养普遍偏低的主要原因是信息技术基础知识匮乏，对此，图书馆应在老年读者中开展信息技术培训，提高老年读者的信息素养。因此，图书馆在一定时间内无法向其灌输太多新的知识。
2.1.2 体力耐力不足，视觉和听觉退化。1.2 信息素养的构成在《全球媒体和信息素养评估框架》中，联合国教科文组织认为信息素养主要包括获取、评价和创建等能力。
由于纸质文献是老年读者最大的信息来源，对此，老年读者对其有很大的依赖性。
3.4.2 互联网的培训。5.3 加大系统宣传，培养读者操作习惯，提高读者素质不停车自助还书机对于目前的读者来说，是比较新鲜的事物，读者接受认可程度还需要进一步提高。
如果归还图书出现污损情况，工作人员由于没有当场处理，之后就很难查明图书污损的责任方5.4 不断完善系统建设图书馆应该加大资源投入力度，不断完善不停车自助还书系统，进一步加强硬件建设和软件建设，以减少图书漏还现象的发生。
此外，广图不停车自助还书机是自助一体式还书机，现场无工作人员管理，因此除了安装必要的防盗软硬件设施，还需要有安保人员在附近照看，一方面便于保护图书馆的财产安全，另一方面便于安保人员管理和指引来往车辆，避免读者车辆长时间占道。④如果还书失败，系统还会提醒读者电话联系工作人员进行处理。