因此，图书馆不仅要发展创新自己的读者服务系统，也要注重对于读者素质的培养，使得图书馆资源得到有效地使用。
3 结语21世纪是人才竞争的时代，人才的数量与质量决定了国家的发展速度与深度，少年儿童作为国家未来社会发展的主要支柱力量，其教育水平的质量直接的影响到我国未来社会发展的质量。少儿图书馆要适应当前市场发展的需要，在维护好当前服务项目与产品的同时，围绕着市场的需求不断的增加新的服务产品，充分的发挥科学技术的重要作用，以现代化、高科技系统化的服务产品吸引广大的少儿读者。
（三）创新少儿图书馆服务机制，这使少儿图书馆事业发展的关键点。三是创新服务制度。根据国家图书馆的统计数据显示，截止到2011年为止，我国少儿图书馆总共只有94个，从业人员仅1764人，累计发放有效的借书证102万个，阅读席座2.21万个，这个数值相较于我国庞大的少儿总人口而言是非常小的，远远不能够满足当下儿童发展的需要。
比如在澳大利亚的少儿图书馆中，管理者会要求将新书和强烈推荐的好书放在显著的位置上，并且每周都有固定的故事时间和阅读时间，这样能够更好的指导家长帮助孩子养成良好的阅读习惯。目前对于图书馆阅读活动经验比较丰富的外国少儿图书馆常常举行的活动主要包括讲故事、读作品和举办儿童读书会等形式，通过这些丰富多彩的活动让孩子能够真正的喜欢读书、热爱读书
第二，我们需要全面的认知教师的影响，促进老师的全方位发展，在另一种程度上也是对图书馆管理创新的另一种途径的改善。
而在这一时代下中等职业学校的图书馆管理，应顺应时代要求改革创新，为校科教水平的提高和信息的知识传播打下坚实的基础。3.3 建立完善的信息素养评价体系目前，我国的信息素养教育的效果评价尚没有一个统一的标准，对信息素养教育的效果没有一个约束力，影响了信息素养教学效果的提高。
通过学习，提高了学生的创新能力，还有的高校把文献管理工具等软件的使用加入到专业课的教学中。从美国的信息素养发展趋势来看，美国的信息素养已发展为着重培养学生的信息素质和独立思考能力。
把信息技术作为基本的工作手段，信息技术的教育包括两个层面，一是信息技术教育课程，二是信息技术课程与其他课程的整合作为现代数字化图书馆的图书管理员，要充分提高个人素养，保证其主观能动性以及创造性能够充分地发挥和利用，满足社会以及工作发展得需要。