其中人文价值理念是高校图书馆的灵魂，反映了图书馆对人的价值、尊严以及人的生存意义、生存质量的关注。
图书馆作为文化教育机构和社会文献信息中心，是社会教育系统的一个子系统，对全民进行终身教育的大学校[1]。因此，笔者认为，咸宁市应该构建以基础性素质教育、通用性素质教育、专业性素质教育、研究性素质教育四个方面为结构，以素质意识、素质知识、素质能力、素质道德四个方面为主要内容，在家庭、学校、社会中全面并分层次的推进全民素质教育。
随着我国社会的发展，全民素质教育的思想也逐渐深化，党的十八大报告中指出要倡导全民阅读，大力推进全民素质教育。2、咸宁市全民素质教育的结构和内容2.1咸宁市全民素质教育的结构咸宁市从2007年开始贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》的意见，2014年的政府工作报告中又指出要普及教育信息技术，全面推进素质教育，现阶段正处在全民素质教育的初级阶段，笔者认为咸宁市全民素质教育可分为四个层次，如图1所示：这四个层次从基础性素质教育到研究性素质教育呈现阶梯状分层，可采取不同的方法逐层递进，其中基础素质教育针对中小学生，由学校老师为主导。二是各类公共图书馆，包含市公共馆、社区图书馆、事业单位图书馆。
综上所述，图书馆在提供文化环境的同时，也提供知识，也提供各式教育服务。全民素质的道德教育主要包括社会道德、职业道德、家庭美德等。
图书馆对民众进行文化素质教育提供良好文化氛围和物质环境，影响和熏陶民众对人文知识的掌握，对人文精神的追求，对美好人格的完善。
教育辅导职能就是指在推进素质教育的过程中，图书馆通过其丰富的馆藏资源，独特的人文教育氛围，为全民素质的提高提供全面的知识，完善的培训，从而达到提高全民素质的目的，使图书馆成为课堂教学的有效补充。而不应该因为他的平凡的岗位和有时微不足道的业绩，而轻视甚至蔑视他。
馆员情绪好了，才有好的服务态度，才有好的工作质量，才会节省时间。更好地了解周遭环境变化。
制定战略计划的动机很多。也就是说所谓守摊的，离不开。