而图书馆少儿服务的出现恰好弥补了这一不足之处，使公共文化服务真正实现了全民性，让少年儿童、社会青年、中年人群、老年人都可以享受到专业的文化服务，使所有人群的文化需求都能得到满足[2]。
网络具有无地域性、无时间性、开放性、虚拟性等特征，创造出一个健康向上的网络环境无疑是校园文化建设的重要组成部分。（三）图书馆是高职院校建设校园制度文化的重要机构。
图书馆所营造出的这种优雅、充满文化气息的环境，使读者能全方位地感受到环境与人的亲和力，无声无息地激发着师生的求知欲望、创造意识和学习动机。促进校园文化发展，高职高专图书馆应充分利用自身优势，紧跟时代步伐，唱响主旋律，积极开展形式多样的教育活动。高职教育需要行业拉动、社会参与，其本身的开放性也决定了校园文化的开放性。
众所周知，大学生在阅读中具有一定程度的猎奇、从众心理，由此导致读书的随意性和片面性。二是高职校园文化的独立性和开放性，高职院校作为为社会培养一线管理人才和技术人才的职业学院，其校园文化更多地融入职业特征、职业技能、职业道德、职业人文素质。
图书馆员绝非书刊搬运工人，馆员是知识和信息的管理员，理所当然地成为新读者的良师和老读者的益友。
因此，图书馆理所当然地成为高职院校建设校园行为文化最重要的活动场所之一。我院图书馆联合学院团委及有关系部，组织开展以阅读文化经典，建设书香校园为主题的征文活动，促进了读者阅读经典习惯的养成;开展新生入馆教育活动，吸引新生利用图书馆;组织以享受阅读生活，培育校园文化为主题的系列大学生读书月活动，推进我院大学生人文素质教育;开展争做文明读者，构建和谐图书馆活动，提高读者的文明修养，让文明行为在校园落地生根;为了展示了中华汉字书写的真谛和魅力，督促学生学习中国传统文化，图书馆协助有关部门组织举办我院学生首届汉字听写大赛，促进当代大学生的文化修养和自我塑造与成长。
高校图书馆不仅是文献信息中心，而且是校园文化活动的集散地。同时，图书馆员还要通过学术研究、文化交流等方式积极参与校园文化建设。
（三）提高馆员素质。二、图书馆在高职院校校园文化建设中的定位（一）图书馆是高职院校建设校园物质文化的重要部门。