随着教育信息化的快速发展，校园网运行的功能和稳定性不断增强，图书馆网站也以其信息畅通、交互性强的特点越来越受到学校师生的青睐。
一方面基于图书馆的阅读推广活动评价指标，如是否合乎预算、是否节约经费和人力、是否影响其他业务、媒体报道量多少、参与人数多少、阶段性目标是否实现等等。另一方面基于读者的阅读推广活动评价指标，如活动创意性、宣传口号特色性、环境优雅性、推荐书目有用性、读者满意度比例、读者网上阅读社区活跃度、读者注册人数、读者数字阅读浏览次数和停留时间等等。
在数字化时代，传统阅读方式的占比正逐渐减小，以电脑和智能手机为平台的数字化阅读不断增加。3.3 整合优化数字化阅读资源（Say What）高职图书馆可以通过分类整合已有的数字化资源、开发特色资源、整合校外开放资源等途径，丰富馆藏数字资源，提高数字资源利用率。阅读对象（Say What）是文本、图片、音频、视频等数字文献。
首先，应在图书馆层面成立专门的数字化阅读推广机构，设置数字化阅读推广岗位，负责数字化阅读推广活动策划和实施。阅读者（To Whom ）是高职院校师生。
2.2 To Whom：数字化阅读推广缺乏针对性从现有研究看，专门针对本校学生数字化阅读的阅读习惯、阅读兴趣、阅读效果开展调查的高职图书馆十分少见。
1 高职数字化阅读推广的5W模型数字化阅读推广本质上就是一种传播活动。为此，就要树立文化软实力是重要国力的观念，把文化产业列入国家战略，大力推动和扶植文化产业。
把传统文化融入到日常生活中去，提升公民道德素养和科学文化素养，积极培养阅读这么一个良好的习惯，就能从本质上提升中国人民的素质和道德水平。综上来说，图书馆肩负继承传统，推陈出新的责任，它作为城市文化软实力的象征和推动文化自信重要平台，应该鼓励全民阅读，坚持阅读传统文化的方向，挺直历史的脊梁，中国人的脊梁，让一座座城市不仅仅是从经济层面提升，更要让每个人的心灵富有，为城市热岛带去阴凉。
3 融入生活，呼吁全民阅读北京市一家餐馆提出一项规定，所有顾客在用餐时均要上交手机，以避免用餐时各自捧着手机毫无交流的情况。近代以来，每当我国历史发展出现重大转折的时候，传统文化问题都会成为思想学术界热烈讨论的课题。