对于图书馆来说，这一组织模式能够激发用户的学习热情，吸引更多的用户参与其中，同时也能够保证创客空间获取充足的技术、资金和设备支持。
中年级的孩子会利用字典等工具书辅助阅读，会品读重点词句，能初步把握文章的主题。1.3 服务内容和形式过于单一目前，我国公共图书馆提供的少儿读者服务的内容和形式都很单一，一般只是设立少儿专门阅览室和提供少儿读者借阅服务，尤其是在书库全开架借阅的情况下，有些工作人员认为阅读是读者自己的事情，不太注重其他的阅读形式。
2.2.2 分级阅读――专业导读。有的家长选择动脑益智类图书对少儿进行思维训练，希望孩子读书后能实现跨越式发展。主动到书架前为犹豫不决的少儿推荐图书。
2.3.3 手脑结合――寓教于乐的实践活动。不同年龄段少儿的阅读方法是不一样的。
③让幼儿对文字和故事进行机械性记忆，而不鼓励他们进行读图和想象。
1.2 个别家长指导少儿阅读存在误区有些家长在指导自己孩子阅读时存在以下误区：①家长给阅读冠以各种学习目的。建筑高度超过24米，藏书量不超过100万册的图书馆、书库，耐火等级不应低于二级。
3.有关工作人员消防安全意识淡漠一般来说作为图书馆工作人员都有一定的消防安全意识，但个别人，甚或是涉及古籍保护工作的有关人员，由于工作中心在于古籍修缮保护，消防意识不是特别强。1.2二氧化碳灭火系统二氧化碳系统是以二氧化碳作为灭火介质的气体灭火系统。
要深刻意识到消防安全一旦出了问题，其他一切都可能会化为零。在开始延时阶段内会启动气体保护区内外的声光报警器，提示人员需要在30秒钟之内撤离，此时人员必须全部立即撤离。