新颁发的《意见》分别从延伸空间、扩大服务半径、拓展服务功能、充实人员队伍四个方面启迪中小学图书馆在困境中焕发生机，获得进一步发展的动力与活力。
其二，引入现代化管理理念和管理模式，加大信息化管理所需的?硬件配置建设，配备全面的计算机设备，升级更新现有的数字化管理系统，实现图书资源的电子化存储、移动和借阅，以计算机管理系统为核心提高服务效率和服务水平。二是在教学实验室之外，图书馆可积极作为，建设教师积极参与的学术交流空间，如学术咖啡厅、下午茶广角等温馨空间，提供各类智能服务，吸引教师来图书馆谈项目、议课题、讲规划。
因此，高校图书馆的服务对象也应由原来师生为主的单一服务模式，转变为以满足学术科研与实体经济双重需求的服务格局，服务功能也必须由原来的以服务高校教学科研为主向以服务高校教学科研和地方经济文化发展为主转型[3]。（二）以提供文献知识为核心业务的服务类型具有单一性应用技术转型的高校将校企合作、产教融合作为重要的人才培养模式，这就要求图书馆要将服务对象由传统的教师、学生扩展到企业、社会层面，将核心业务由文献知识建设扩展到精神文化引领层面[1]。图书馆应明确转型背景下的职责定位，以提供学术文献为手段，以引领高校学术思潮和学术范围，聚焦创新性精神和思想为根本目的，从传统模式下图书流通阅览处和学生自习室的单一角色中跳出来，实现向现代化学术科研服务的转型。
要充分利用校企合作、产教融合带来的机遇，积极建设企业和政府所需的信息资源库，将实践教学产生的视频、音频资料整合成系统的应用技术教学资源。一方面，图书馆要对全校建设的转型专业熟稔于心，主动与相关专业的学科带头人、教学名师、教研室主任保持密切联系，听取他们对本专业纸质图书、数据库服务的意见和建议，确保图书馆的馆藏扩充有的放矢。
这就需要整合政府、高校、企业、社会多方力量，在保证管理秩序的前提下推动服务模式升级。
转变科研服务视角，强化应用技术创新的服务。图书馆通过入馆教育可以教会他们如何检索文献并查到适合自己的学习资料，提高他们的自学能力。
2新生入馆教育内容和形式武汉城市职业学院图书馆（简称我馆）近几年来开展新生入馆教育，采取的是参观讲解模式。发挥校园网络作用，运用多媒体教学手段，把借阅流程、读者公约等制作成图文并茂的教学内容，并以卡通形象演示。
1.4提高读者入馆率，营造良好的学习氛围高校图书馆作为高校师生教学和科研服务的学术性机构，其存在的价值通过文献资料被广泛利用来体现，所以读者入馆率是体现其工作价值的一个重要衡量指标。如：入馆时大声喧哗和手机响、图书期刊中涂画和撕页、随意取放和夹藏书、不按时归还书等不文明的现象。