具体的做法是编辑面向教师、家长的关于少年文学变化的宣传材料，在其中详细说明数字时代特点的儿童作品阅读的优点及相关的活动，如数字时代特点的儿童图书阅读会、讨论主题会等，让家长及教师参与其中，从而了解变化的儿童文学，并充分认识到儿童文学阅读的重要性，从而使其支持、鼓励少年儿童进行儿童文学作品阅读。
此外，增强管理员素养能更进一步优化数字服务，让更多的人体会到数字化管理的便利之?，从而营造出良好的数字素养教育环境，最终达到数字素养教育所要达到的目标。数字素养在大数据时代是必备的素养，图书馆管理员想要胜任本职工作就必须提高自身的数字素养。
2 大数据时代高校图书馆数字素养教育的意义2.1 缩小数字鸿沟在很多人的观念里，数字鸿沟是由于信息技术手段的差异造成的，但各种研究表明，信息手段的差异并不足以形成巨大的数字鸿沟，主要的原因是人们在数字素养教育方面的差异。3.3 实现知识与技能平民化，满足用户终身教育的需求现阶段，教育已不仅仅被限制为学校教育，终身教育已经成为社会发展的新趋势，但大部分人走出校园之后就很难再有学习的机会，更不用说受到终身教育了。图书馆正在逐步向数字化发展，因此用户的数字素养在很大程度上决定了数字化图书馆能否充分发挥其作用。
3.2 做到知识与管理数字化，形成高校知识共享空间高校图书馆进行数字素养教育的另一个目标就是要形成高校知识共享的空间。进行数字资源的优化，实现纸质文献与数字资源的匹配，将有价值的信息进行有效整合并进行数字化处理，形成完善的信息库是进行数字素养教育的基本内容。
服务端口的增加，能最大限度地实现信息的多用户同时共享，并且不会发生服务器过于拥挤的现象，这是保证良好用户体验并进行数字素养教育的重要内容。
高校图书馆通过对其用户进行数字素养教育，能最大限度地实现信息的平等。其次，是县级公共图书馆自身发展的需要。
因此，理应将县级公共图书馆作为青少年学生的校外教育基地，县级公共图书馆应与当地各所学校保持长期合作关系，充分利用学校来对大力宣传县级图书馆，让更多的青少年了解县级公共图书馆。与此同时，为进一步拓展服务空间，县级公共图书馆还可以在各所学校中建立起校园流通站，学校提供场所，而县级公共图书馆则提供相应图书资源，以此来为学生打造出良好的读书环境。
显而易见，这样的方式不仅能够为广大青少年学生打造书香氛围，同时也顺应了素质教育的要求，让青少年学生养成良好的读书习惯，从而茁壮成长。县级公共图书馆不仅要建立起网络信息导航系统，同时也要建立起专门针对少儿读者群的网络资源、视听资源以及品种齐全具有特色的数据库，从而有效丰富思想道德教育资源。