除此之外，公共图书馆也可在微信公众平台上开展各种调查问卷、互动投票等活动，不断提高读者服务水平，在满足读者日益增长精神文化需求的同时，打造自身服务品牌与特色。
大学图书馆是传播学科知识和先进文化的重要阵地，也是高校的心脏，是学生的第二课堂，是莘莘学子汲取知识营养的场所。媒介素养和媒介素养教育的含义媒介是文明形式的重要决定因素。
提升媒介素养教育是培养人们进取的科学态度，是一种思想的启迪和思维训练，对于国家来说是一个长期的社会工程。对媒体而言，传媒素养教育提醒和增强传媒人的责任意识，注重媒介公信力、媒介道德性、媒介公正性、媒介的社会良心，利用媒介的影响力推动社会的文明进步和引导科学的生活方式。大学生媒介素养教育的开展，还需要媒介素养教育的一支优秀师资队伍。
大学生媒介素养教育是以学生为中心，让学生真正成为媒介活动实践的主体。建立解读媒体的思辨模式，学会如何理性地辨别信息的意义，辨别媒介与社会真实，不盲目相信或采用信息是十分重要的。
世界范围内的经济一体化和信息传播全球话的态势日益增强，良莠不齐的世界性文化向我国的意识形态领域大量渗透，加上目前大学生社会接触少，沉迷网络多。
提高对媒介的利用能力。其二，信息推送服务。
无论是图书馆还是用户，都需适应移动信息技术带来的服务模式的变化。因此，本文的问卷调查方式借鉴了国内移动图书馆服务开展较好的高校的做法，但又有所区别，主要是使问卷设计的内容能被接受调查的对象理解，问卷调查内容经过图书馆技术服务领域专家的修改和补充，并加以访问了10多名各院系的代表对问卷的意见和看法，最终形成有效的问卷调查内容。
除了以上调查的四个基本方面，考虑到区域内高校图书馆移动信息服务水平存在区别，在设计问卷调查时也注意到问题的偏向，如在调查问卷中设置最为需要的图书馆移动信息服务和对校移动图书馆服务功能的需求等问题。调查发现，区域内高校用户对馆藏OPAC需求基本相同，表现为较大的需求（如表5所示）。