此类活动的举行使师生的自主选择更广，更能满足广大师生对各类书籍的需求，使活动取得更好的效果。
3 项目的理论或现实意义以及取得的成效高职院校图书馆社会化服务是打破高校围墙、对社会开放、采取有偿或无偿服务方式为社会公众提供各种服务，以满足社会公众的信息需求。通过参与社会实践活动来培养俱乐部成员的协作精神、团队精神，提高成员帮扶弱势群体的意识、社会公益服务意识及他们的社会责任感。
这些问题使许多中小学图书馆（室）不能正常开展文献建设和读者服务，极大地限制了其在素质教育中的作用，制约了中小学生整体素质的提高。3.5 促进高职院校图书馆队伍建设和扩大高职院校图书馆的影响力高职院校图书馆利用其专业性、特色性馆藏优势面向社会开放，加强和深化了高职院校图书馆工作人员为社会服务的意识和理念，促进了高职院校图书馆队伍建设，使我馆的业务能力和团队实力得到了很好的展示，进一步增强了馆员的凝聚力，其业务能力得到提升。此外，为了更好地将理论和实践相结合，项目教学团队与海南省电化教育馆合作，有针对性地开展有关全省中小学图书馆（室）及管理人员情况的调查问卷工作，教学团队每年根据调查结果修改培训内容，做到因材施教，使所讲授的内容更有针对性，更能有效地解决中小学图书馆业务人员在实际工作中遇到的问题。
《中国教育装备行业蓝皮书（2013版）》对中小学图书馆事业发展进行调研，调研结果显示目前中小学基本上都能达到《中小学图书馆（室）规程（修订）》（以下简称《规程》）相关要求，如藏书量、阅读空间建设等。目前，我国中小学图书馆（室）已具备基本功能，但与公共图书馆和高职院校图书馆相比，其发展不容乐观。
2.3 建立沟通平台，长期对学员进行指导和协助我馆为了建立与中小学图书馆（室）之间长期、良好的互动关系，通过QQ群和微信公众平台，利用闲暇帮助解决海南省中小学图书馆（室）在实际工作中遇到的问题。
1 海南省中小学图书馆（室）的现状根据海南省电化教育馆统计，目前海南省建设图书馆（室）的普通中小学校有2，080所，占学校总数的73.8%，藏书约有1，800余万册（不含电子图书），中学生人均纸质藏书量为18.1册、小学生人均藏书量为13册。资源采集工作既要有数量，也要有质量，保证为读者提供积极向上的、充满正能量的、有内涵、有价值的文献资源，图书馆的资源采集工作也要和日常的图书借阅工作紧密结合，时时关注图书的借阅记录，做好读者的阅读需求记录，做好图书资料的补充采集工作。
为了更好地参与校园文化建设，我馆于2016年底经过与广大师生沟通，制定了沈阳理工大学图书馆规章制度。这样才能为大学生的阅读学习提供一个良好的物质保障。
5 校园文化建设也需要新媒体的介入大学图书馆以前对校园文化建设的宣传，通常是使用黑板报、挂横幅、宣传栏及校园广播，但随着社会的不断进步，科技的飞速发展，互联网+时代和自媒体时代的到来为大学图书馆宣传校园文化建设提供了新平台。我校图书馆为了更好地地满足学生的求知阅读学习需求，优化图书馆馆藏资源，在采购纸质资源环节，每年组织一次现场采购会，组织部分教师和学生参加图书采购会，这样读者可以直接参与图书馆的采购环节，让图书馆的采购的图书更能符合读者的阅读兴趣，满足读者的阅读需求。