同时对于整个图书馆价值的发挥也起到了重要的促进作用。
同时积极开展图书馆利用教育活动，给家长介绍图书馆的基本概念，引导家长认识图书馆的环境、功能及服务。总的来说，每个孩子的阅读特点和兴趣不尽相同，因此家长们还要在生活中仔细观察、总结他们的喜好，有针对性地买书，多选择一些关于每日体验和感受的书籍。
（3）独立思考的能力。因此，读什么书是很重要的，家长应根据自已孩子所处的年龄段和孩子平时的爱好、兴趣等来观察自已的孩子，揣摩其兴趣所在，来选择相应的书籍。家长可以选择有趣的图书或者简短的诗歌、童话，在读的时候可以停下来，让孩子接下句。
家长还可以选择关于动物和机械的图书或者可以发出声音的图书。当孩子在家长的引导下迈入了阅读的大门，家长下一步要做的事情就是确定让他们看什么书。
孩子是父母的影子，在这样的氛围之中要想让孩子爱读书，是比较困难的。
（3）中学阶段的青少年已经摆脱了对图片和色彩的依赖，更希望阅读真实反映社会、反映个性心理的作品，开始关注对内心世界的描写，能够从作品中获得共鸣和感动，更偏爱世界文学名著。根据孩子的需要选择与孩子密切相关的绘本故事讲给孩子听，不仅能够使孩子感兴趣读还能够在这里面懂得一些道理。
少儿读者阅读过程中遇到问题的时候及时出现耐心细致的进行讲解，帮助他们解决阅读过程中的问题。鉴于儿童绘本在少儿阅读早期的阅读兴趣的培养上的重要意义，所以选用儿童绘本作为阅读指导是十分的必要的。
能够极大的促进孩子的阅读兴趣，并且达到全面发展的目的。当然，阅读者除了唤起小读者们已有的经验，还应想方设法帮助他们扩展经验。