但在实践中仍存在着诸多问题：（1）配套服务政策可操作性差。
《高等函授学报》2007（12）：8－10。微积分是研究客观世界运动现象的一门学科，我们引入极限概念对客观世界运动过程加以描述， 用极限方法建立其数量关系并研究其运动结果[1]。
随着圆内接正多边形的边数逐渐增加至无穷时，内接多边形的面积转化为该单位圆的面积， 促使该事物转化为自己的对立面，由肯定达到自身的否定，这体现了否定与肯定的对立。质是指事物成为它自身并区别于其他事物的内在规定性，量是指事物存在的规模、发展程度和速度， 以及它的构成成分在空间上的排列组合等可以用数量来表示的规定性[3]。无限与有限有本质的不同， 但二者又有联系， 无限是有限的发展，同时借助极限法，从有限认识无限[2]。
数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求， 领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维， 是提高学生数学素养、理解数学知识，培养学生数学能力的重要方法和手段[5]。要学好微积分，必须认识和理解极限理论，而把握极限理论的前提，首先要认识极限思想。
[4]白淑珍：《对极限思想的辨证理解》[J]。
因此在极限思想中无限是有限的发展，有限是无限的结果，他们既是对立又是统一的。学生说：部分老师偏心严重，影响大多数学生上课时的听课兴趣和课后的学习情绪。
调查结果表明，有41%的同学认为老师的教学督促检查落实不够、不及时，这是老师普遍存在的问题。具体来说： 1.备课不备学生，不了解学生具体情况。
老师要不断学习，努力提高自己的知识水平和师德修养，用自己的爱心关心体贴学生。根据一百多年前德国艾宾浩斯研究的遗忘曲线可以知道，在接触新知识的最初阶段是忘得最快的。