二是指图书内容的持续性。
开放、互动、分享和创新已经成为如今的主流生活方式，众多的社交平台如QQ、微博、微信等赋予了每个公民个性化表达的权利和机会，信息传播、交互和获取的渠道变得更加简捷通畅。而在创新性学习过程中，图书馆的学科馆员、数据馆员可以借助图书馆的信息共享空间、学习共享空间充分参与到学生的学习、讨论中去，用自己的专业知识为他们提供信息和数据收集、分析和评价的途径和建议[5]。
高校图书馆微服务的实践证明，微服务可使图书馆与用户无缝对接，建立良好的馆读关系，有利于方便用户利用图书馆的信息资源，提升图书馆的服务效率和服务质量，微服务正在成为互联网+环境下高校图书馆服务的创新品牌和新增长点。高校图书馆微博、微信平台的服务功能主要划分为四个方面，即用户信息、资源检索、信息快递、互动咨询。高校图书馆通过学校的网络教学平台，将图书馆信息素养教育课程制作成专门的课件供学生学习，将图书馆专家学者的讲座录制成视频播放给学生观看，通过网络在线课程以高校图书馆的专业化知识和高效组织对学生开展信息素养教育，对学生进行数字化图书馆基础知识与技术基础教育，培养学生对信息的查询能力、评价能力、选择能力、利用能力，使他们能够更好地利用信息资源。
除了嵌入课堂教学提供信息服务外，高校图书馆嵌入网络在线课程也是进行信息素养教育、提供信息服务的一种重要途径。在学生毕业论文写作的选题和开题阶段，图书馆员可以帮助学生熟悉、掌握专业数据库的使用方法，以对国内外研究现状具有全面、深入的了解。
在数据收集与分析阶段，图书馆员可以帮助学生掌握信息获取、信息分析、信息判断、信息评估的科学方法，使他们能够检索到高质量、前沿性的信息资源。
在科研项目论证阶段，图书馆员为项目组收集本学科的国内外研究现状，收集相关专利、研究成果，为项目确立相关研究目标、研究内容提供专题研究资料。4.2 强化数字主导型图书馆，实现便利、完整的远程服务4.2.1 建设数字图书馆门户，引进统一检索平台。
建立读者电话、短信、微信、网络咨询平台，迅速响应读者的咨询请求。馆藏资源初步形成了以理科、工科、管理学科为主，法、文、史、综等多学科兼?的格局，并形成了以印刷型资源为主，电子资源为辅的文献资源保障体系，较好地满足了学院师生的基本信息需求。
我馆已发展成为营口理工学院（以下简称学院）的文献信息中心，成为一座现代化、多功能、综合性的图书馆，在学院各项教学和科研中发挥了重要的作用[2]。4.6.2 加强人才专业培训。