还有的是录像形式。
[中图分类号]G253.1[文献标志码]B[文章编号]1005-6041（2016）05-0027-041研究背景MOOC是Massive Online Open Course（大规模网络开放课程）的简称，中文译为慕课，是面向社会公众的免费开放式网络课程，显著特点是大规模、在线和开放。3.4 阻碍MOOC课程学习的因素表2反映出语言障碍不是阻碍师生学习MOOC课程的主要因素，主要影响因素在于调查对象缺乏课程所涉及的专业知识。
虽然MOOC在广西高校的知名度暂时不高，但随着MOOC影响力的扩大，MOOC将会渗透到广西高校领域，逐渐影响和改变师生的教学、科研和学习。2013年以来，参与MOOC课程学习人数逐年呈上升趋势。MOOC在广西高校还处于探索和发展阶段，作为高校强有力的信息服务机构的图书馆，应抓住机遇，整合资源，优化服务，积极参与信息资源共享服务，逐步扩大信息资源共享的辐射面和影响力，主动参与到MOOC的建设和发展潮流中，为高校的教学和科研提供服务，从而提高自身的核心竞争力。
4.2 加大政府投入，由政府建立信息资源共建共享系统的利益平衡机制目前，广西信息资源共享平台主要有广西科技文献共享与服务平台桂林工程技术文献信息中心广西医学文献信息服务平台广西人文社科文献资源共享平台广西文化共享工程信息资源共享平台广西区域数字图书馆共享平台（依托超星的百链云图书馆）和CALIS广西文献信息服务中心等。例如，CALIS广西文献信息服务中心主要服务广西高校教学和科研，而成员馆对该平台的了解和使用只局限广西大学、广西民族大学、广西师范大学、桂林电子科技大学、广西科技大学和桂林理工大学等部分本科院校，大多数高校特别是高职高专院校对该平台的信息资源、共享功能和检索功能知之甚少。
因此，加强馆际间资源共享和服务协作，能促进广西各高校图书馆的信息资源整合，规避信息资源重复建设和建设资金的浪费，方便MOOC课程的学习者和创建者快速获取所需信息资源，降低获取成本，提高其信息资源保障率。
教师受访对象主要以专业教师为主。传统的剧院模式也悄悄向网上剧院移动剧院发展。
这两个层次之间交互影响、交互作用，在生态上有一种供存关系[2]。着手构建公益剧场资源网络服务平台，已成为新形势下深化公益剧场服务活动的工作内容。
从借剧本到观看现场版话剧，从听唱片到欣赏音乐会，从借励志书到听名家现场演讲，图书馆的服务方式进步到了更高层次。如每周六、周日到馆的读者数量有百分之十五以上的提升。