另外，英国与欧盟也在快速发展慕课课程。
3.4 充分利用文献资源帮助和引导大学生奠定认知基础图书馆可以在大学生最关心、最现实的问题上充分利用馆藏资源优势帮助大学生提高认识，解决一些问题，把社会主义核心价值观的培育和对社会发展和改革的认识融入到阅读和学习过程中，融入到兴趣上来，融入到大学生活的方方面面上来。对刚入校的新生应更加重视培育，使这些充满理想和期盼的思维在文明和诚信的引导下逐渐深入理解制度的公平。
这也给如何培育大学生核心价值观指出了明确的方向。对于来图书馆勤工助学的大学生，要用信任树立他们的自尊，用欣赏增强他们的自信，用润物细无声的方法在他们心中树立起爱岗敬业的模范和表率，使他们从身心两方面都能得到切实的体验，达到培育的目的。针对热点问题组织读书会和沙龙，邀请有一定影响力校内外专家参与点评，帮助学生厘清是非、曲直、善恶、义利、得失等，从而使大学生得到正确而又深入的引导，实现馆藏资源对大学生思想观念、价值观念的影响。
培育大学生核心价值观的任务不能仅仅是在思想政治课堂的刻板说教，还要有学校各个职能部门的诸多教育力量的共同作用，校内各种力量的整合对核心价值体系引领校园文化建设至关重要[1]。图书馆还提供了供读者交流、研讨甚至交友的空间。
针对社会上出现的新思潮，帮助学生正确认识的最好办法就是及时采购和收集这方面的优质文献资料，以合适的载体加强宣传和推广，包括新书展示、资源二次开发后的网络宣传和橱窗宣传。
《图书馆合作与信息资源共享武汉宣言》指出：图书馆是国家和政府为保障公民自由、平等地获取信息和知识而进行的制度安排。要不断地扩大各种筹资渠道，为公共图书馆硬件、软件设备提供强有力的资金支持。
具体来说，公共图书馆需要强化图书馆员的服务意识，在条件允许的情况下，争取在一些经济欠发达的地区实现无偿服务，让公共图书馆能够真正地成为全民阅读的主战场。2.3 图书服务观念落后，推广馆员素质有待提高由于传统服务思想的影响，很多阅读推广馆员持着读者自主阅读的陈旧思想，在服务工作中缺乏一定的服务意识和奉献精神，以人为本的服务理念难以深入人心。
公共图书馆不仅仅是为了提供更加丰富的文献资源而推出各种阅读活动，同时也将培养新的读者作为自己的重要任务。另外还要从国家和民族的发展出发，建设文化生态型社会，不断地激发读者的阅读兴趣和爱好，让读者能够在良好的社会氛围中爱上阅读，为建设书香社会作贡献。