个别专业如茶艺、园艺可不开数学课。
人的创造力包括创造思维能力和创造个性两个方面，而创造思维是创造力的核心。第三，要科学地运用直观教具及现代教学技术，以支持学生对研究的问题做仔细、深入的观察。
培养有创新意识和创造才能的人才是中华民族振兴的需要，让我们共同从课堂做起。第四，要努力培养学生浓厚的观察兴趣。这样拓宽了学生思维的空间，培养了学生想象思维的能力。
要求异必须富有联想，好于假设、怀疑、幻想，追求尽可能新，尽可能独特，即与众不同的思路。 总之，人贵在创造，创造思维是创造力的核心。
因此，培养学生的想象力，首先要使学生学好有关的基础知识。
第一，因为想象往往是一种知识飞跃性的联结，因此要有扎实的基础知识和丰富的经验的支持。计划在五年内，少数民族地区的普通学校教育应根据具体情况作较大的发展，着重办好初等学校，发展中学学校，对没有文字的民族，努力帮助他们创造文字等[5]。
1950年11月，政务院批准了《筹办中央民族学院试行方案》，该方案提出中央民族学院的任务之一就是发扬并介绍各民族的优秀历史文化[6]141956年8月，全国人大民族委员会组织的内蒙古、东北、新疆、广东、广西、四川、云南等省、区少数民族社会历史调查组，深入各少数民族地区进行社会历史调查[6]89。尊重少数民族的婚姻制度也是尊重其风俗习惯的一部分，比如，1953年，中共中央发出关于目前不要在少数民族中进行贯彻婚姻法运动的指示[6]40。
会议讨论如何帮助尚无文字的民族创立文字的问题，并对语言文字的调查研究、文字设计方案、培养干部、推行文字等各项工作做出了决定。其次，为了保证少数民族教育的发展，国家给予少数民族重要的经费支持，除了一般的教育事业费用外，特为少数民族设置教育补助费。