资质能力包括公司注册与权限、公司软硬件条件、人员素质、经营状况等子要素，尤其对公司注册、权限和经营状况更应高度重视，皮包公司或注册时间短、经营状况差的代理商应不予考虑。
数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。丰富学生的联想，减少学生联想的困难。
如在教学时、分、秒时，事先制作了一个大钟表，上面的大格和小格都显示的很清楚，点一下运行，时针、分针和秒针同时走动，点一下暂停，可让学生读出钟表上的时间，也可拖动秒针或分针自动转动，使学生明白秒针走一圈，分针走一小格，分针走一圈，时针走一小格，生动形象地使学生对时、分、秒有了深刻的认识。课件内容包括：大、小月的认识，闰年、平年的认识，过关练习，你知道吗等栏目，集声像动画于一体，学生不仅可以自主探究有关知识，还可以深化巩固所学知识。由于小学生具有好奇、好动、有意注意时间短、持久性差等特点，往往影响课堂学习效果。
现代信息技术一方面为学生的自主学习提供了丰富的学习资源，另一方面为学生的自主学习提供了演示和浏览的工具，更主要的是为学生自主探索研究提供了广阔的空间。学生可以充分利用信息技术和网络资源来弥补教材和课堂学习的不足，还可以根据自己的兴趣爱好，选择性地进行学习。
但这与书本上能拼成一个近似的长方形略有出入，教师便利用多媒体分别演示了把圆等分成16份、32份、64份对拼的过程，这样，学生们便轻松地理解了平均分的越多，拼成的图形越接近于长方形的道理，得出了S=лr×r=лr2 的公式。
从而开阔视野，发散思维，听百家言语，看百家思想。其次教师要在教学活动中突出对学生的创新能力培养。
首先教师要更新教学观念。在极其轻松自如的环境下，人的自主探索和体验生命本体的状态最富有创造性和开拓性。
第三，教师应当创造一个活泼轻松的教学环境。在发现问题的过程中，教师还应当引导学生进行逆向思考，传统的思维定势有时候并不能有效的解决问题，可如果换个角度或从对立面来看，可能就可以获得解决的方案。