其次还要加强数字资源和电子资源的建设，规范数字图书馆和电子图书馆的使用程序和完善相关的制度，建立电子图书、光盘数据、网络虚拟资源共享空间，鼓励广大读者贡献自己拥有的数字资源，建立数字资源库从而实现学校内资源共享。
超市嘈杂的环境使得孩子们也不能安心阅读。而如何改善这种现状，正是我们图书馆人现阶段的努力目标。
很多家长办证时没有孩子的照片，那就要再跑一趟甚至几趟。同时还可以远程办理图书馆的借书业务，方便图书馆更及时的将书籍送到学校、社区。而忽视了少儿的兴趣、爱好，对有利于孩子扩宽眼界、培养三观的各种好书则更是忽略不计。
这正是推动图书馆事业发展的需要，更是建设和谐社会的需要。在最大限度地方便了读者的同时，也节省了图书馆的人力资源。
而公共图书馆以其专业性、权威性和独有的丰富资源成为读书活动的重要阵地，也是提供少儿阅读的中坚力量。
而仅凭图书馆现有的图书资源想吸引大批小读者到馆是有一定是困难的，图书馆如何优化自身的馆藏资源，利用灵活多变的服务方式把他们吸引到图书馆来，是我们图书馆人应该思考的课题。做好服务，还有一个重要的观念，就是要做好平等服务，做到平等服务，就是在图书馆工作中，以耐心、周到、热情、主动的精神风貌为校园师生提供一流的服务。
图书管理员只有不断深入钻研自身的本职工作，能扎实掌握图书馆工作的相关流程，充分了解馆内藏书，并能严格依照图书馆分类法科学地规划馆藏布局，对馆内藏书进行准确归类，并分门别类地将藏书有次序地排列在书架上，使其反映充分、前后一致、便于检索，同时定期整理书架，防止由于个别图书被排错位置而变成死书，使读者服务工作彰显高效、专业的特点。而读者是图书馆工作开展的出发点和落脚点，图书馆的建设和发展最终要体现在读者服务上，也就是说图书馆的一切工作都要围绕学生读者服务而展开，校园图书馆只有不断提高读者服务的水平，才能充分发挥其校园重要教育机构的功能，实现管理育人、图书育人，为提高学生的素质及其健康成长等方面做出应有的贡献。
学生获取知识、发展个性的最好途径是阅读，网络的普及在一定程度上影响了学生的阅读习惯，其快餐式、随意式等特定也不利于学生个性及思维能力的培养，因此校园图书馆应充分利用自身有利条件，做好阅读指导工作，积极开展形式多样的导读活动，例如印发图书馆的相关资料、制作图书馆的视听材料，帮助学生更充分地了解图书馆的重要作用及意义，会同科目教师召开专题讲座、开展读书研讨会、书目介绍、新书展览、推荐阅读等活动，有目的、有计划地给学生推荐优秀书籍，引导学生多读书、读好书，举办书评征文、知识竞赛、读书心得展览、专题演讲等活动，激发学生对读书的热情。还可以与各科老师密切沟通，得到老师的帮助支持，由老师在课堂上加强引导，给学生推荐与教学内容有关的课外读物，图书馆则紧密配合老师做好课外阅读的补充工作，从而在学生中形成借阅的热潮。