少儿阅读指导相关工作人员在实际工作中，还没有制定完善的分级指导工作系统，不能根据其实际发展要求开展各类指导工作。
在情景化阅读活动中，由图书馆布置相关的馆内环境，营造特定的氛围，使读者能够获得一种身临其境的体验。3.2 打造主题区，促使读者进行深度阅读 阅读主题区是指通过对图书馆的布局进行规划与设计，并根据特定的主题，对书籍的方向做出调整，在后期的宣传和推荐中吸引读者的关注，并在实际的阅读中给他们留下更为深刻的阅读体验。
在情景化阅读活动的过程中，应让读者积极参与其中。4 情景化阅读案例分析4.1 情景化阅读服务与传统阅读服务的比较分析现代图书馆已经发生了很大的变化，不论是在服务理念上，还是在服务方式上，都与过去不同。因此，图书馆对内部设计要做出整体的规划，用一种巧妙的视觉表达方式吸引读者的眼球，只有这样才能够打造出更完整的规划系统，使图书馆的形象优良化。
4.2 调查统计分析调查组在2015年8月―2016年1月对200名开展情景化阅读活动的读者开展了问卷调查活动，且对其中50名家长进行访谈。它不仅能够让读者在阅读的过程中开阔自己的视野，同时在阅读情感上也有更深的体会。
它以知识信息为基础，构建了一系列如场景模拟、角色扮演等形式，以情景的方式展现书籍内容，能够让读者拓宽阅读视野，提升自身素养。
第三，有一定的阅读目的但并未确定具体的书籍以及作者。必须要有一套行之有效的规章制度来保证正常的运行，才能持续科学的发展。
工作中注重将学校提出的三个习惯四项品质小社会大课堂的育人理念及社会主义核心价值观运用到勤工助学管理中，使我校图书馆勤工助学得到了不断发展，受到学生的好评。也是学生在校期间最喜欢去的地方。
一、高校图书馆开展勤工助学的意义所在高校图书馆是学校的第二课堂，是学生完成学业，拓宽知识视野，得以升华的重要场所。同时在面试时还把图书馆的规章制度、工作内容讲清楚，使学生充分认识图书馆的性质和业务内容，自愿选择到图书馆实习。