面对这一矛盾，我们不能望而生畏，而是应该积极地思考解决这一矛盾的有效办法，为数字图书馆的发展道路扫清障碍。
美国图埃勒市图书馆的SDA模式由此进入笔者的视野。（1）提出个人目标。
2.1 提升图书馆员的自我效能感知识经济时代，新科技革命推动着传统图书馆向现代化图书馆的迅速转型，这种转型要求图书馆员必须具备更高的智能结构和更强的职业应变能力。为了使馆员更好地胜任颇具挑战性的岗位角色，搞好馆员的继续教育，必须深入馆员继续教育的实际，更新理念、变革管理模式、优化教学设计。在较低层级目标逐步实现的基础上，馆员能够毫不犹豫地立即说出自己新的目标。
成人教育的全员参加和按需施教的特色[8]要求教学的目标任务多样化，即让每个馆员达到适合自己工作和发展需要的目标要求。显然，学校教育是无法满足图书馆员持续增长的学习要求的。
引入SDA模式有助于我国馆员继续教育更新理念，变革管理模式及优化教学设计，以此提升馆员的自我效能感，使图书馆管理更加高效并营造图书馆终身学习的文化氛围。
参训馆员需要具备主动自我提升的态度、保证全程持续参与、对新技能要边学边用、与其他学员积极交流以及记录每周培训日志。若要提高它的信息服务能力，就必须与其它图书馆之间进行协作，实现资源共享。
这才符合自然的发展规律。而数字图书馆包括来自传统图书馆、其它数字图书馆、情报中心、各种商业数据库、各类电子出版物等等，这些都是数字图书馆的信息资源的源头。
图书馆从古代的藏书楼逐步演变成现代向公众开放的图书馆，这是人类文明进步的必然。藏，即藏书建设和有序化的管理。