对于这一问题可采取如下方法进行解决：在将图书借阅到班级后，对图书利用书标另行予以编号，在每一本书上均标注出自身的班级及相应的次号，标的顺序，同打印的借阅清单一致，这样无论是那一组类型的图书均依据书号便能够有序的排列起来，而且也能够与其它班级的图书进行区分。
慕课的本意是降低受教育的成本，如果图书馆进行收费的话就偏离了本意，为了让学习者能够免费的进行学习，图书馆应当给予支持。高职院校图书馆比较特殊，MOOC这场运动给高职院校图书馆带来了什么样的影响，有哪些机遇和挑战，高职院校图书馆该如何应对是本文探讨的问题。
第三，政策上予以支持，包括资金、资源的支持。MOOC对传统的教育模式产生巨大冲击，并将继续进行下去。高职院校图书馆因为知名度低、权威性低等原因处于外围状态。
除了所有高校图书馆面临的用户需求、版权限制、资源形态和商业企业四个问题外，高职院校图书馆面临着其它的挑战，这些挑战包括：一是，高职院校图书馆在MOOC运动中不够超前。在整个慕课环境中高职院校?D书馆该做些什么样的创新。
在引入这些课程的时候应当对MOOC有一个介绍和使用导航，慕课相对来说是比较新的，发展势头强劲，对慕课的了解程度也应随之提升。
这对高职院校图书馆来说是一种挑战，必须主动参与到慕课的浪潮中。1 图书馆流失数据的成因1.1 认识因素（1）受传统图书馆数据统计影响，往往在数据统计中着重以馆藏、流通借阅比例、到馆读者人数等能体现业绩收效的数据为主，而忽视一些不能体现业绩成效的数据，例如：网站浏览人次、出馆读者数据统计、未借图书的查阅使用情况的数据统计、业务窗口接纳馆的读者比例、到馆人数与接纳窗口读者数值的差异性等。
图表1显示读者到馆人次每年在逐步上升，而文献借阅却面露难色，示例：2014年度，入馆读者854 936人次，借书77 540。其结果，一则使馆员与部门之间上下信息沟通不畅，为进一步的决策工作带来困难。
2 图书馆流失数据所带来的困境举例2.1 案例：利用数据统计改进业务流程，用数据统计与读者建立沟通沟通是人力资源管理中最为基础和核心的环节，它关系到组织目标的实现和组织文化的塑造（引用成员）。（5）传统数据统计的误区，重视纸质文献的数据统计，轻视电子文献的数据统计。