文物资料管理工作部门应该为读者提供一个良好的借阅条件和环境，主动为读者提供相应的借阅服务。
3.2 做到知识与管理数字化，形成高校知识共享空间高校图书馆进行数字素养教育的另一个目标就是要形成高校知识共享的空间。构建系统化的教育体系主要从三个方面入手：①优化数字资源。
而作?樾畔⒐蚕砜占涞耐际楣荩?更是在一步步地向数字化发展，实现高校图书馆的数字化，并对所有数字化图书馆的用户进行数字素养教育，使其能在数字化的资源中迅速检索到有用的信息，并对信息进行准确的处理和利用。图书馆正在逐步向数字化发展，因此用户的数字素养在很大程度上决定了数字化图书馆能否充分发挥其作用。2 大数据时代高校图书馆数字素养教育的意义2.1 缩小数字鸿沟在很多人的观念里，数字鸿沟是由于信息技术手段的差异造成的，但各种研究表明，信息手段的差异并不足以形成巨大的数字鸿沟，主要的原因是人们在数字素养教育方面的差异。
服务端口的增加，能最大限度地实现信息的多用户同时共享，并且不会发生服务器过于拥挤的现象，这是保证良好用户体验并进行数字素养教育的重要内容③大多数科研人员疏于文献的分类整理，仅有7%的人员在日常科研中熟知并运用Endnote、NoteExpress等专业的文献管理软件来管理文献，更多的人仅听说过文献管理软件，但因不会操作而未使用。
在嵌入式学术交流服务方面，图书馆员应充分利用其在资源信息交流方面的优势，主动为科研人员进行广泛的学术交流提供帮助。
作为嵌入式服务模式下的图书馆员，其角色较以往有了较大区别，为了更好地发挥嵌入式服务的优势，必须对嵌入式馆员的角色进行重新定位。然而从现阶段实际情况来看，在历史原因与社会环境的影响下，县级公共图书馆的工作人员服务意识不强，未能充分认识到做好县级公共图书馆服务工作的重要性[1]。
要注意的是，在拓展资金来源渠道时，要确保其公开性、公平性和公正性，发动社会各界积极参与合作，将更多社会资金吸引进来，以此加快县级公共图书馆现代化建设进程，为实现更好的做好服务工作提供可靠保障。2.服务意识不强，工作效率不高在时代变迁与社会发展过程中，县级公共图书馆只有重视提升服务工作效率，才能更好的满足社会的需求，并实现自身的可持续发展。
然而从现阶段县级公共图书馆发展情况来看，尚处于初级阶段，对此县级公共图书馆要切实增强服务意识，加快现代化建设，从自身实际情况出发，建立并优化网络建设，让文献资源得到充分的共享。从政府财政投入来看，只能勉强维持工作人员的工资发放，没有更多的经费购置新的图书资源，也无法有效提升服务工作质量，这对县级公共图书馆的生存与发展造成了极大威胁。