五、结论 在构建社会主义和谐社会、促进和谐文化建设、保障公民基本文化权益过程中，公共图书馆针对青少年和弱势群体心理引导服务作为公共文化针对青少年和弱势群体心理引导服务的重要组成部分是优先发展对象公共图书馆应充分发挥自身的各种优势，应积极参与到构建和谐社会中去。
5 .结语美国ARL关注了图书馆组织氛围的评价并推荐ClimateQUAL+R测评工具，为图书馆服务质量管理提供了可靠依据，而国内学者的研究依然围绕ClimateQUAL+R测评指标体系的完善以及量表本土化。郑德俊和胡晓辉（2013）[20]借鉴了美国ClimateQUAL+R的评价框架，并融入了中国本土文化因素，研发出6个维度的图书馆组织氛围本土化量表，该量表的前置指标有3个维度，即管理政策、人际关系和成长空间三个维度。
2009年，图书馆组织氛围与多样性评价工具ClimateQUAL+R成为美国研究图书馆协会（ARL）提倡的图书馆评价工具StatsQUAL系列之一。然而，组织氛围维度的激增，导致组织氛围研究的混乱以及理论进展的缓慢。郑德俊（2012） [17]深入对LibQUAL+R与ClimateQUAL+R进行对比评析，并讨论了这两种评价工具在图书馆服务质量控制方面所体现的相关性。
Halpin&Croft（1963）[9]认为组织氛围可以划分为8个维度：疏离、阻碍、亲密、离心、士气、关切、重视绩效、以身作则。Campbell等人（1970）对前人研究进行归纳总结，得出4个主要的维度：个人自主权、工作结构、奖酬取向和关怀、温暖与支持。
而ClimateQUAL+R评价体系中，对组织氛围的衡量不仅包含了考察图书馆管理属性及其多样性描述的前置指标，而且包括了员工工作满意度等方面的结果指标。
2.组织氛围的内涵一个组织的内部工作环境特点（尤其是组织成员可以感知的部分）一直被认为对员工的认知、情感和行为有强烈的影响。作为大学三大支柱之一的图书馆，应该充分利用自身丰富的资源和独特的优势，积极参与到学院的通识教育中去，给学生提供丰富的学习与阅读资源，丰富学生的知识，为国家和社会培养出高素质的公民和劳动者。
二、结束语兴趣是最好的老师，作为学校的教育者，要真正抓住学生的学习和阅读兴趣，把握大学生的学习特点，采取他们乐于接受的方式来对他们进行通识教育，把开展通识教育，作为新时期高校图书馆的重要任务来抓，给他们提供最优质的服务，让他们在潜移默化中提高自己的综合素质能力。一、新时期图书馆开展通识教育的具体途径（1）图书馆要充分利用自身独特的优势和资源积极参与到对学生的通识教育中去，为学生提供丰富的文学资源。
通识教育与我国现行的义务素质教育是十分相似的，它们都是对学生进行基本的、全面的人文传统及创新精神教育，这种通识教育有助于帮助大学生形成合理的知识结构、是对学生整体思维能力的训练、能够促进他们智力和非智力因素的协同发展，从而对大学生创造力发展具有促进作用。图书馆要根据不同学科和专业建设，为学生提供全面的文献资源，还要从提高学生的人文素养和科学素养方面出发设置文献资源，让学生得到全面提高，所谓润物细无声，学生人文素养和科学素养的提升，是一个潜移默化，循序渐进的过程，切记不可心态浮燥，如果一旦开始心态浮躁，不仅不能够把通识教育真正落实，不能全面提高学生的人文素养和科学素养，还有可能会造成学生的反感，使得学生更加厌恶通识教育。