1 图书馆知识管理的内涵 1.1 显性知识和隐性知识 显性知识又被称为明晰知识，是指能够被明确表达的知识，即用口头传授、书面语言、图表或数学公式表达的文字化的东西，它只是知识的一种，是规范化、系统化的知识，这部分知识正是传统图书馆管理的对象。
例如20世纪60年代武汉市少儿图书馆举办了几场著名的读书活动分别邀请了红军老团长方和明、武汉老红军赵毛运和施洋烈士夫人等英雄人物及烈士家属，先后召开了读书活动报告会、英雄人物见面会、讲烈士故事会和抗日战争胜利20年纪念会等。在主题上增加了获取知识的范围，比如增加了技术、歌艺、现代化媒介知识等。
1 读书活动在少儿图书馆的发展历程1.1 读书活动在少儿图书馆的萌芽期少儿图书馆的读书活动是在新中国第一个少儿图书馆成立后不久开始举办的，1982年以前举办的读书活动形式简单、主题单一且数量有限，主要表现在活动形式大多是故事会、图书馆工作报告会、先进思想表扬会和红军故事图片展览会等，主题都是围绕毛泽东思想进行的政治教育，举办的目的不是激发读者学习知识的兴趣而是为爱国爱党的思想做宣传，鼓励新中国少儿争做先进思想的接班人做一个达到党要求的社会主义接班人等，举办的次数基本是一个月一次或者两三个月一次，那时的少儿图书馆举办的读书活动主要是为国家政府的政治思想教育服务，属于少儿图书馆读书活动的萌芽期。针对这种情况可以转换少儿读书活动策划主体即让儿童成为少儿图书馆读书活动的组织者和策划者，儿童不但是少儿图书馆读书活动的读者还应是活动开展的策划者、组织者。[3]2.2 完善少儿图书馆读书活动体制由于我国图书馆的大部分精力、财力放在青少年和成人图书馆上面，对少儿图书馆的发展比较轻视造成少儿图书馆资源不整合，读书活动的参与者交流少，读书活动内容形式匮乏等，面对这些弊端读书活动应从以下几方面进行创新改进：一是整合资源利用现代多媒体技术，利用少儿图书馆正在开展的读书活动建立图书馆工作人员与少儿的社交微信朋友圈，定期开展各种读书活动，引导少儿养成读好书、爱读书的良好习惯，利用微博、QQ和虚拟社交网络平台等举办大量电子版的读书活动。
世界阅读日的确定立即掀起全球阅读的热潮，推动了全球图书馆快速发展的同时也推动了少儿图书馆读书活动的快速发展，这股读书热潮波及到中国并在中国少儿图书馆读书活动方面产生重大影响时已经是2000年，因此2000年以后是读书活动在少儿图书馆发展的成熟期。[2]2 读书活动在少儿图书馆的几点创新2.1 转变策划主体传统的少儿图书馆活动都是由少儿图书馆或者学校老师等策划的，儿童在大人的策划下只是被动的接受虽然吸引了很多小读者但是很难真正激发他们读书的兴趣。
[1]1.3 读书活动在少儿图书馆的成熟期在1995年国际出版商协会在全球第25届大会上提出了世界阅读日，世界阅读日的灵感来自西班牙的一个美丽传说，国际出版协会提出世界阅读日的目的是让世界各国重视图书，重视图书表达思想、传播信息和交流经验的基本职能。
本文从读书活动在少儿图书馆的发展历程和几点创新两方面探讨了读书活动在少儿图书馆的发展历程和创新。2 公共图书馆服务体系的特点2.1 公共性特点公共图书馆建设的基础是围绕公共进行的。
1 公共图书馆服务体系的意义公共图书馆服务体系是社会公共服务体系的重要组成部分。公共图书馆的各项免费服务是公共图书馆公益性的具体体现，并且这种工公益性的服务还是全方面的，其中包含有咨询免费，服务免费等。
在社会大众进入到图书馆阅读时，并不需要办理会员之类的身份，也不需要办理其他的证件。由于公共性和公益性都是公共图书馆的特点，这也决定了它要向社会大众开放。