如2001年8月6日通过的《北京市高级人民法院关于办理各类案件有关证据问题的规定（试行）》第三条第七款规定：视听资料包括录音、录像资料和电子数据交换、电子邮件、电子数据等电脑储存资料。
当时的欧洲旅行家――马可波罗觉得不可思议，他的游记写到纸币流通于大汗所属领域的各个地方，没有人敢冒着生命危险拒绝支付使用......用这些纸币，可以买卖任何东西。元朝的国家建构不同于秦汉。
可见控制一个国家的货币发行，就能控制住这个国家的命脉。我们不能只把车同轨，书同文，行同伦秦汉模式的国家治理目标，作为理想和唯一，而不去充分认识，元代国家建构模式及元代的独特历史地位。本位币是特殊的通货，能衡量一般货币或者一切商品。
明朝建立后，北方修筑封闭的长城防线以应对蒙古铁骑，之后国家确立银本位币。在金属货币制度下，本位币可以自由铸造。
元代银铜双本位货币政策在中国货币体系变迁中起到了重大的过渡作用（元代产铜之所，在腹里、辽阳、云南三省）。
南宋时南方经济非常发达，之后元朝更有空前的东西方贸易。教师通过在课堂上实施有效提升，从而获得相应的教学反馈信息，导致整个课堂的教学效果得到有效提高。
有鉴于此，实施有效课堂提问能够创设情景，活跃枯燥数学知识，让学生的学习兴趣有效激发，从而将学生积极主动的引导到数学学习当中。二是实施课堂有效提问必须做到探索性与启发性，在学生疑问处设置问题，有效开拓学生的思维空间，让学生的学习能力得以培养。
表扬与肯定正确的回答，教师还应该充分肯定并没有全面回答的学生，还应该为学生全面考虑问题进行进一步启发。以学生为中心，获取反馈信息，了解学生自己的见解和方法。