当前，独立学院肩负着培养我国三分之一的高等人才的重担，其责任十分巨大。
天津泰达图书馆是国内唯一一家实行图书、档案、情报一体化管理的区域性文化机构。2.2 关注新型数据资源的分析在大数据时代，企业无论是日常运营，还是重大战略决策，都会在各个信息系统中留下各种数据记录，通过技术将这些数据整合起来，即可再现一个企业的运行轨迹和发展全景。
通过信息和数据监测体系进行长期的数据积累，并将监测到的信息进行系统化管理，最后在此基础上进行阶段性的总结和趋势分析，提供有竞争能力的比较分析报告，其中包括公共传播评估报告和品牌竞争性分析报告。图书馆作为始终以为用户提供信息、知识为己任的社会、机构信息中心，也一直是企业竞争情报服务的实践者和探索者，大数据时代的到来和企业用户出现的多种变化，为图书馆开展竞争情报服务既提供了发展机遇，又面临着严峻挑战。如沃尔玛就建立了一个超大的数据中心，其存储能力高达4PB以上，通过大数据分析，沃尔玛掌握了顾客的购买习惯，不同商品一起购买的概率，购买者在商店所穿行的路线、购买时间和地点，从而确定商品的上架布局及分类优化。
为了更好地服务于区内高科技企业，泰达图书馆档案馆和泰达科技发展集团合作建设的滨海科技信息服务平台主动为区内科技企业提供信息支持，主要包括科技查新、专利知识产权服务、个人学术博客服务、网上咨询服务、信息定制（代检代查）服务等，还为参加培训的各个企业提供VIP远程检索卡，使企业用户足不出户即可享受泰达图书馆档案馆便捷的知识服务。这种现状导致了我国中小企业决策不当和经营不善，生存能力不强，容易走向灭亡。
洞察销售全局，瞬间捕获到各种细微的变化，从而快速响应，制定营销策略。
1.2 竞争情报服务是大数据环境下图书馆服务的增长点目前，尽管我国图书馆开展的企业竞争情报服务还存在地区发展不均、服务内容单一、高校图书馆发展滞后等问题，但也已经积累了一定的经验，如国家图书馆、上海图书馆、天津泰达图书馆、昆山图书馆等图书馆的竞争情报服务开展得如火如荼，其运行过程中积累的大量经验成为了大数据环境下图书馆竞争情报服务的增长点。3.2.3 教学途径的选择两门课程采取了不同的教学途径，其中考古学课程采用传统授课模式（4×2，4次课，每次2小时）。
学生学习成果评价是评价通过数据素养教学，学生在数据管理意识、数据伦理与道德方面的加强，在数据管理知识和技能方面的提高程度，例如康奈尔大学、剑桥大学图书馆采用期末考核、学习成果汇报（平时论文及作业）等方式考察学生的学习效果。麻省理工学院图书馆的数据管理培训目标是帮助科研人员学习科研数据管理的技能，包括科研数据管理基础知识、科研数据文件组织和版本控制等。
应从课程中吸取的教训包括：（1）学生只关注与他们科研工作直接相关的知识和技能，对于其他的相关知识并不重视。朱玉奴[15-16]对比论述了传统的数据素养教育和数字科研环境下的数据素养教育，强调区分信息素养、数据素养和统计素养，列举数据管理机构的数据素养教育实践，对数据管理培训的方法和途径进行了总结。