未采购的资源则需要购买。
如：2016年的六?一儿童节前夕，朝阳市图书馆联合龙城区文化馆、龙城区图书馆、昆仑书店在龙城区饮马池小学开展了‘六一书香龙城?温暖童心――少儿书法、绘画、征文大赛表彰大会，展出了孩子们的书画作品及获奖征文。现在书刊价格年年看涨，若按平均20元一本来算的话，即使一个月只买一本书，一年下来对于经济比较困难的农村家庭来说也是一笔不小的支出。
只有广大农村中小学生的阅读意识和质量提高了，全民阅读才能更好地开展，社会才能进步，从而早日实现中华民族伟大复兴的中国梦。朝阳市图书馆在保证阵地服务的同时，发挥地区中心馆的带动作用，开展延伸服务，联合各县区公共图书馆在市区及周围农村中小学建立图书流通站，取得了很好的成效。针对这种现象，公共图书馆应该主动联系城市的优秀教师及优秀学生家长甚至知名作家与农村中小学的教师及家长进行交流互动，解答他们对课外阅读的困惑，传授开展课外阅读活动的成功经验，共同帮助孩子正确处理课外阅读和学习的关系，让阅读成为一种习惯。
如：朝阳市北四家饮马池小学是一所学生人数不足200人的农村学校，2015年朝阳市图书馆在该校建立了图书流通点，然而在进行图书周转时发现，两个月前送去的图书根本未开箱，馆员们精心挑选的图书未能得到充分有效的利用。图书管理员本来应该是由图书专业技术人员或是进行过专业技术培训的人员担任的，但是很多学校的图书管理员都是年纪较大的教师或者文化水平不高的学校家属，只是起到了看门人的作用，根本不能给学生提供必要的阅读指导。
与家长相比，农村中小学教师对待课外读物的态度更为复杂，他们更清楚分数的重要性，所以也就更希望孩子们把成绩放在首位
笔者分析其原因，主要有以下三点：①应试教育环境下，学校怕学生看课外书影响成绩。4.完善县级图书馆馆藏资源建设县级图书馆文献资源是开展阅读推广工作的基础，如果馆藏资源建设不足，缺少读者受欢迎的图书文献，整个阅读推广工作就好像无水之鱼，完全不能正常开展工作。
县级图书馆在进行阅读推广过程中，可以借助周围发生的热点事件、新闻报道向当地群众积极推荐相应的图书文献，吸引不同群体的读者进入到图书馆中阅读相应的书籍。2016年巧家县图书馆接待读者4万1千余人次，流通书刊4.2万余册次，帮助读者查阅资料161人次。
图书馆拥有着丰富的文献资源，是广大人民群众提升自身阅读能力的重要场所。为了满足读者的多样化阅读需求，县级图书馆要加强自身馆藏资源建设，积极争取资金用于购置多种图书文献，确保县级图书馆图书资源种类丰富，文献资源质量过硬，适应各个领域的读者群体。