又由于弱势群体的概念具有相对性、开放性和历史性，就更加造成了对这一概念的解释众说纷纭。
相反，馆员如果能够和少儿儿童相互理解，友好沟通，成为他们的大朋友，这样馆员的建议，儿童反而会欣然接受。[中图分类号]G258.7 [文献标志码]B[文章编号]1005-6041（2016）03-0061-041 儿童媒介素养教育概念及现状儿童媒介素养也叫儿童媒介识读能力，是指儿童能够理解并运用媒介知识，以批判的态度对媒介信息分析、评估和应用的能力。
因此，学习儿童心理学，提升与少年儿童沟通的能力，这样才能够有效开展图书馆各项活动。能力维度指的是获取、分析、评价和传播各种形式的信息的能力[3]。如对于学前儿童应为其提供启蒙类的读物供其阅读，以寓教于乐的方式培养他们对于媒介功能的认识。
大部分论文仍然停留在对国外媒介素养教育的研究的介绍与借鉴的层面上，并未有突破性的进展出现。通过这样的形式，儿童可以学习到丰富的媒介知识，掌握基本的媒介技能，寓教于乐，提升自身的媒介素养。
3.1 整合现有资源，开设媒介素养教育阅览室分级阅读：儿童图书馆应该利用起自己的丰富资源，对其进行有效整合，开设儿童媒介素养阅览室。
儿童的理解维度，即儿童对媒介的发展、变化的了解，对各种媒介的使用，对媒介运行机制和操作流程的了解和掌握也越来越强。从事馆员工作以后，面对诸多方面的压力，易使其对职业产生怀疑，觉得自身价值得不到认可，从而对从事的工作产生厌倦。
只有让每个人确定发展的目标，让她们看到美好职业的愿景，才能激励她们不断努力，让职业倦怠现象不复存在。3.提升图书馆文化建设，营造良好的工作环境图书馆文化建设是高校文化建设的重要标志，要充分发挥图书馆文化建设的作用，为馆员提供丰富的文化生活。
血清素的含量降低到需要数量以下时，就会出现注意力集中困难、易怒、焦虑、疲劳、慢性疼痛和焦躁不安等问题，而且时常会有压力和厌倦感。要想办法多为女性馆员提供继续教育和晋升的机会，激发女性馆员的工作热情，从而消除职业倦怠对她们的困扰。