（三）服务对象的社会化、广泛化 随着网络技术的发展，信息已成为各行各业人员所共享的资源，参考咨询服务已不再局限于本馆的用户，而是整个社会成员。
大部分家庭很少和孩子一起读书，许多家长没有认识到早期阅读的重要性，未掌握科学的阅读指导方法，认为阅读是上学以后教师的事，忽略了良好的习惯要从小培养，儿童上学后，只注重儿童知识的学习和特长的培养，在有限的课余时间让孩子上各种各样的补习班。学校只重视儿童知识的传授，忽视了阅读对儿童的重要性，导致缺乏对儿童阅读的积极引导和整体规划，打击了儿童阅读的积极性和阅读的实际能力。
根据有关资料显示，我国的国民阅读量平均一年是4.5本，国民对于阅读的热情及兴趣都不高，有关阅读的社会组织发展较慢、不够完善，数量也比较少。儿童图书的书目推荐工作一直缺少团中央、教育部、国家新闻出版总署的推广，教师、家长和儿童没有真正的熟知优秀的儿童图书。同时可以定期举办走进农村的活动，提高农村中小学生阅读的兴趣，同时也要关注留守儿童，激发留守儿童的阅读热情。
三、对县城图书馆推广儿童阅读模式的思考（一）应加强服务，激发学生的阅读热情。一、儿童阅读的现状国内儿童接触阅读的时间较国外比较晚，国外儿童在6-9月时就已经接触到了阅读，我国的儿童阅读状况不佳，并且，国内中小学阅读中普遍存在功利化和浅显阅读的现象，课外阅读较多涉及的是教辅类图书和漫画、偶像类图书，主要还是受到应试教育和新兴传媒发展的影响，经典的文学类图书和科普类图书是儿童阅读中最不受欢迎的图书种类。
（三）缺少阅读兴趣。
（四）缺乏家庭阅读氛围。2.4 改变方式，主动服务，建设社交图书馆图书馆应该走群众路线，深入社区，深入民众，以大家喜闻乐见的形式开展丰富多彩、形式多样的活动
1.2 是科技发展的新出路图书馆的每一项改革、每一步发展都伴随着人类文明的进步。图书馆的发展应该紧跟时代的步伐，结合新技术的更新换代，及时将一些落后的过时的理念、制度、方式、软硬件等修正完善或更新或退出，通过加大对技术提升、资源补充、人员培训等方面的投入，满足人民群众日益发展的文化需求[4]。
2.2 创新思维，升级转型，建设智慧图书馆大数据的发展促进了图书馆资源的数字化，它减轻了图书馆信息传递和资源储存的成本，提高了读者获取信息的效率和质量。图书馆应该加强资源、技术、管理、服务等方面的改革创新，深入分析读者，解读读者，密切联系读者，积极拓展用户群，加强资源利用，变知识图书馆为智慧图书馆[6]。