4 改善高校信息素养教育不足的对策 4.1 树立系统信息素养教育观念，建立统一信息素养教育模式 当前信息素养教育最关键、最紧迫的任务就是在尊重不同专业、不同文化差异性的前提下，以学生信息素养现状为出发点，深入挖掘信息素养的核心价值，形成一个在全国通用的高校信息素养教育统一模式[4]。
1.所谓的针对性就是根据不同年级的学生之间的不同导读需求，还有就是在开展导读工作之前要全面了解学生的个性、兴趣爱好、学习接受能力等。图书馆的导读工作也就是阅读指导，它必须了解读者阅读目的，为读者提供高效的阅读方法，并结合实际的教育情况，开展各种各样的教育实践活动
（三）学生和老师自身因素老师在指导学生阅读的时候只是一味地实行满堂灌和填鸭式的传统模式。同时开展多项社会实践活动，还要注意拓宽导读工作的渠道，构建导读网络，才能充分调动学生的积极性，从而达到学以致用的教学目的。其次也缺乏沟通能力，不能和读者建立和谐的关系，不能为读者提供优质的服务。
所以必须创新中学图书馆导读工作模式，丰富导读内容，让学生在轻松愉快的阅读环境中汲取更多的课外知识。因为不同的读者阅读面、阅读深度也不同，他们的学历、身份、见识方面的差异性，造成了阅读的不同。
所以图书馆在面对广大读者的时候，可以通过导读做好读者教育，使读者对图书馆的构造了如指掌。
2.不断组织各项课外活动，使大图书馆的功能更加多样化和个性化，不断为学生提供各种优秀的导读刊物。也就是指两个或两个以上图书馆为了实现信息资源共享，利益互惠的目的而组织起来的，受共同认可的协议和合同制约的图书馆联合体。
（三）引进新技术新人才要实现军图书馆联盟需要积极投入普及使用中文信息处理技术，多媒体技术，网络通讯技术，虚拟现实和计算机应用等新技术，加速人才培养和队伍建设，尤其注重培养既有较宽的计算机运用技术、较高的英语阅读能力和一定的图书馆专业知识的复合型人才，结合图书馆信息资源共建共享进行系统软件的开发、设计和制作，建立适合军校图书馆联盟发展的共享体系。二、军校图书馆联盟的必要性（一）军队院校调整改革对图书馆提出了新要求军校图书馆的主要任务就是为军事教学和科研服务，为军队院校建设和发展服务，为高素质新型军事人才培养服务。
当某一成员馆编目时，首先查询联机联合目录库，如果中心数据库查不到相关记录，则在中心数据库挂号，并在本馆计算机系统中加工形成编目数据。（三）理论指导随着国内外图书馆对开展资源共享的重视与发展，从理论研究、功能模式研究到付诸实践，做出了很好的尝试，积累了宝贵的经验，为军校图书馆联盟平台的构建提供了理论指导作用。