其次，加强文献资源建设。
而在中国的MOOC学习者主要分布在一线城市和教育发达城市，学生的比例较大。无疑MOOC的出现引发了教育领域的500年里最大的变革，我们未来可以享受的教育和教育形式，也许会随着MOOC全球范围的覆盖而发生巨大变化。
MOOC的出现在一定程度上削弱了图书馆在公众心中的地位，使公众认识到图书馆自此不是除了学校外人们读书学习、查找资源的唯一途径。主要解决高校教学资源在建设、管理、应用方面的实际需求，教学资源管理混乱利用率低下的现状以及改善学校数字化教学和学习的软件环境。我国教育部在2002年颁发的《普通高等学校图书馆规程（修订）》总则中也明确指出了信息素养的重要性，并明确规定了图书馆的任务：开展信息素质教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力，这已经是一个广泛的共识。
图书馆馆藏的电子教材分为两类：纸质书籍的电子版和原生电子书，面对动态组织教材的形式图书馆的资源有很多的局限性。同时计算机普及的今天，上网学习也是这一代学生喜欢的方式，因此MOOC在中国将会有很大的发展前景。
同年，果壳网旗下MOOC学院上线。
图书馆照样可以利用数据化的文本来适应MOOC带来的冲击并且成为大规模在线课堂不可多得的教学资源整合的好帮手。人文社科资料云平台要在云图书馆中发展壮大，就要与政府和产业界密切互动，深化理论研究，并积极借鉴、吸收国外的先进管理经验和成果。
四、云环境下人文社科资料图书馆平台研究云计算环境下，数字图书馆读者服务模式通常可分为SaaS（软件即服务）、PaaS（平台即服务）、IaaS（基础设施即服务）三种类型。管理层包括：用户管理、服务管理、资源管理、安全管理。
SOA包括服务提供者、用户、服务中心三个实体。在云计算环境下，不论图书馆是否参与云计算服务，都应加强信息安全的防护工作