（三）以人为本服务，是满足读者个性化的需要 个性化服务是读者对高校图书馆的基本要求。
然而，由于网络本身特有的虚拟性、开放性等特点，决定了图书馆伦理的构成也发生了深刻的变化，加强网络环境下图书馆伦理研究就显得非常重要了。但在现实生活中，伦理的实施需要法律的认可和支持。
然而在网络社会中，既存在关涉社会每一个成员的切身利益和网络社会的正常秩序、属于网络社会共同性的主导伦理规范，如不应该制作和传送不健康的信息、不应该利用电子邮件作商业广告、禁止非法闯入加密系统，等等。美国图书馆协会1995年的伦理准则清晰地阐明了每个人都有权力获得信息。这就要求每个网络人都遵循自觉性，遵守一般道义原则，才能够达到自己的目的。
接受就是承诺，因此，岗位职责就是图书馆员对读者、对社会的最重要的承诺。因此，只有建立多元化的全社会监督体系，才能有效促进图书馆职业伦理规范的真正贯彻执行
我国图书馆界和各类情报所收藏的中文文献70%以上未被利用，外文文献90%以上在库里长期沉睡。
素质教育是依据人的发展和社会发展的实践需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。另外，还要大力鼓励馆员参与相关学术研究，可以给予馆员一定的精神和物质奖励，为馆员申报科研课题提供支持。
同时，很多读者利用联网计算机、指尖与键盘、信息链接以及拥有众多入口的检索渠道，能够直接在屏幕上得到想要的结果，而不需要由馆员来进行指导。1 馆长对馆员人性化管理1.1 馆长对馆员的人性化管理通过对每位馆员利益的整合，让其个体利益发展为集体的利益。
另外，在制作图书馆网页、学习系统软件和维护图书馆主页时，要通过网络中心与工作室来完成。要重视馆员的生理与心理需求，加强感性投资，要公平合理选拔任用人才，以此调动馆员的积极性，发挥馆员的最大潜力。