元朝的国家建构不同于秦汉。
只有这样，才能提高教师的教学水平，优化课堂效果。总而言之，课堂提问是一种重要的教学方法，更是一门教学艺术，要掌握好这门艺术，教师就应勤于思考、善于分析，努力优化课堂教学中的问，问出学生的思维，问出学生的激情，问出学生的创造性。
三是实施课堂有效提问必须进行有效评价。由于课堂提问要做到有效性必须将学生强烈求知欲望进行激发，还应该有效促进内化知识，为发展学生思维起到有效促进作用。教师可以帮助学生随时改变回答问题的角度和方式，让学生思维上路。
教师应该恰当及时评价提问，针对学生来说尤为关键的就是教师所做的评价，以便保持学习学习的积极性，从而让学生对自己学习状况及时了解。不但使得学生精神与心理得以满足，还能对学生学习自信心增强。
及时追问，发展学生的思维，开发学生的潜能。
可是要想做到有效评价，必须有着明确的教师评价，也就是教师不可以逃避评价，也就是否定性与肯定性。根据全国人口调查统计的结果，中国的总和生育率早在20世纪90年代初就已降到更替水平以下，进入了低生育率阶段。
不同的学者从各个角度对调整生育政策的原因和可能产生的后果进行了阐述，并提出了政策建议。低生育水平是一个相对的概念，多数学者认为只有低于更替生育水平即总和生育率小于2.1，才能称之为低生育水平。
（二）人口红利和人口负债过去30年，中国经济快速增长得益于人口红利的释放，然而，随着人口结构的快速变化，劳动年龄人口比重将下降，促使劳动力成本上升，而老龄人口比重将提高，会增加社会负担成本。比如二孩政策地区经验给一部分学者带来了改革的曙光，认为这是二孩试点试验的成功，因此应该推广到全国。