由于高校图书馆的读者对象专业不同，对数据格式的要求也不同，因此大数据时代下的智库要在保证数据分析全面性的基础上，增加灵活性和安全性[3]。
中学图书馆的受众是全体师生，而非仅对教师开放或仅针对特定的学生群体开放。1 信息时代中学图书馆管理的现状1、管理模式的滞后目前而言，由于硬件配套设施跟不上，加之大多数中学图书馆的藏书多为纸质图书，管理模式仍停留在传统的手工管理模式上，这就造成图书馆管理人员工作效率低下、资源利用率不理想的现状。
首先是在经费有限的情况下，着重的选购一些与中学教育相关的全文或文摘数据库供师生检索利用有人认为图书馆的主要目的是服务于大众的，是非盈利性质的，因此可以按部就班的在传统经济体制下运行即可。不断争取政府的经费投入，为读者购买更多的阅读文献，再完善好相关基础设施，为读者创造更为舒适的环境。
公共图书馆建立的最终目的是为社会全体民众进行服务，公共图书馆是一个国家文明程度的重要标志之一。举例来说，在阅览室的门口增加桌椅，扩大面积。
正因为如此，我国更要在文化基础设施建设中推进公共图书馆和博物馆等免费开放政策，以期能够不断丰富人们的精神文化生活。
在一般情况下，如果收回出租场地，那么意味着免费开放之后的读者人数会广泛增多，一些图书馆的服务工作量也逐渐增大，大多数图书馆目前没有采取针对性的解决措施，部分图书馆管理人员对于图书馆的运作存在误会。知识输入的实现取决于知识提供者的知识输出，也就是说知识提供者要在自身学识和所收集信息资料的基础上进行信息整合、消化和吸收，形成自身的隐性知识，而后在数字图书馆平台上进行发布，与其他用户进行交流和探讨，实现隐形知识的显性化。
在E-science环境下，信息交流逐步趋于数字化，信息获取更为便捷，体验、参与、互动性更强。在自由的交流中，用户将知识提供者所输出的知识内化吸收后，可在数字图书馆内给知识提供者留言，将信息反馈给知识提供者或图书馆馆员。
传统的知识交流的载体主要为纸质信息资源，需要用户向图书馆提交申请获取所需书刊，这样的过程往往会受到图书馆开放时间和图书馆地域的制约[4]。1 E-science环境下数字图书馆知识交流的特征1.1 基于E-science环境的高效性，知识交流的互动性增强自E-science环境形成以来，信息传播实现了其高效性，数字图书馆知识交流的互动性不断增强。