二、少儿图书馆读者服务工作的创新研究 少儿图书馆读者服务工作的创新方向主要为读者服务工作的形式，读者服务工作的内容以及读者服务工作的模式，实现全方位的创新，进而实际的促进少儿图书馆服务工作的质量提升，价值显现。
智库馆员是连通图书馆服务输出与用户技术使用的关键桥梁[6]。由于高校图书馆的读者对象专业不同，对数据格式的要求也不同，因此大数据时代下的智库要在保证数据分析全面性的基础上，增加灵活性和安全性[3]。
同时，应将高校智库研究成果推向社会，让更多人分享大数据环境下智库带来的学习与阅读的全新改变。最后，高校图书馆可实现与本地政府机构或民间组织的协作，充分吸纳社会上的学术资源，实现共建共享，形成高校与社会资源互动、彼此共赢的局面[10]。高校图书馆在积极促进智库建设的同时，也要扩大宣传力度，引导师生、读者更好地利用智库功能，如智库的微信、微博公众平台，吸引用户的兴趣。
智库馆员既是高校图书馆嵌入智库模式的人员要素，也是智库构建与维护的中坚力量。同时，高校图书馆之间要形成馆际联盟，实现智库共享、社会资源互通是推动高校图书馆嵌入智库建设行之有效的措施。
大数据时代为图书馆带来了很大挑战。
?之，高校图书馆的嵌入智库建设不是一成不变的，而是一种个性化的、灵活性的创新服务模式。2、教育特征中学图书馆最重要的功能是服务教学，同时也是学校教育的第二课堂。
中学图书馆管理工作应该从政府、资金、技术、学校、管理人员等多方面入手，多管齐下对图书馆进行现代化的数字管理，不断推动在信息时代背景下的中学数字图书馆向着规范、快捷、健康、良性的方向发展。在读者需求日益多样化和读者的文献选择日益个性化的今天，任何一家图书馆即使是学校这样仅限于老师和学生为服务对象的图书馆也无能为力去满足他们对全部文献的需求，因此馆际协作资源共享将是解决读者需求的重要途径，也是图书馆解决资源不足的有效手段。
最后是进行加工、整理、编辑，形成富有特色的专题信息库。然而，目前在我国的中学图书馆中，管理人员的学历和业务素质普遍偏低，其管理服务的理念始终停留在传统的固定式的服务模式上，跟不上网络环境和教师学生的变化需求，严重桎梏了中学数字化图书馆的建设和发展。