为完善微信服务，对已开展微信服务的图书馆，可根据用户需求，结合实际，提供专业化服务，以激发学生兴趣和积极性。
许多大学生的数字化阅读追求的是短暂的视觉快感和心理愉悦，更多是跳跃化的，碎片化的，简略化的，整个阅读过程，保持着一种简单消费倾向，没有深度阅读，更无从谈起作品的耐读性。大学生信息素养是包括四个方面：信息意识、信息常识、信息能力与信息品质。
中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）06（c）-0184-021 新阅读时代时下，人们越来越关注新媒体，它在日常生活中的地位越来越重要，以往的阅读方式方法正渐渐远去，无论改变轮式阅读的习惯、内容、方式等，实际上真正改变的是现下的阅读文化。对研究生除了设置独立的信息素质课程外，学科馆员还可以亲临现场采取面对面，一对一的辅导，解答研究生在论文选题和开题，学术论文和毕业论文撰写及答辩等阶段遇到的实际问题，将专业信息的实用技巧、科技信息素养能力的培养与技能指导有机地嵌入到研究生论文写作之中，提高学生自我创造性和创建信息等能力。阅读成为了主动性、即时性和共享性更强的活动。
对大三、大四的学生，开设电子资源的检索与利用、怎样利用图书馆资源进行论文写作等方面的培训，鼓励他们参加科研活动，帮助他们制定研究计划，确定检索目标，进行复杂主题的查询等。经调查研究发现，在大学生数字化阅读中存在了相关不良阅读的行为如逆反、猎奇、恋网、恶意阅读等现象层出不穷，这是数字化阅读道德水准在大学生之间直观反映。
关注不同年级学生的不同需求，在不同的年级融入不同的专业课程，配合相关的热门软件培训以及数字化制作技能培训等，并为学生们提供一定的实践空间。
在大学生群体中普遍存在着重网络信息，轻书本知识，或错把信息当知识的现象。网上参考咨询服务是网络环境下图书馆开展信息服务的新模式，也是数字图书馆建设的重要组成部分。
湖北医药学院图书馆藏书78.24万册，其馆藏学科侧重于生物医学，其外语学习的资料与其它图书馆相比更为丰富。该委员会由各高校负责分管图书馆的领导及各馆的馆长组成，负责制订章程和工作细则，明确规定各馆参与资源共享的义务和权力，并定期召开联席会议[6]，共同商讨发展战略，确保联合服务的开展，对资源的共建共享起到指导、调节的作用。
Resource sharing0 前言我国高校图书馆联盟的发展起步于20世纪90年代，按照不同的合作区域范围，大体上可分为两个层面，即国家层面和区域层面。2.4 突出高校学科专业特色与地方化特色四所院校学科专业特点鲜明，各馆收藏的资源也各具特色。