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电子资源购买后，图书馆仍要对其实际使用情况进行跟踪评价。电子资源供应商的服务指标主要有数据传输方式，如：专线、镜像等。
如何围绕电子资源开展服务，如何对电子资源使用情况进行跟踪与评价，如何更高效、更经济地建设电子资源就成为摆在每个图书馆工作者面前的问题。电子资源在高校图书馆建设中发挥着越来越大的作用。（1）针对性原则。
③提供商的服务。电子文献要同已建立的纸质文献体系相协调：对于核心期刊、学术专著等核心馆藏要在保留纸质版本的基础上订购电子版本。
（2）后评估指标。
另一方面要收集读者对电子资源的反馈，并结合数据库流量报告对电子资源做出评价，向相关决策部门给出订购建议。（3）采用持续一天的研讨会授课形式比4×2的授课形式更有效，因为更能保证学生的出勤率。
2 英美高校图书馆的数据素养教育模式教育模式是指运用现代学习、教学、传播等方面的理论和技术，针对特定的教学对象和教学目标，来分析教学问题、寻找解决方法、评价教学效果以及修改执行方案的系统过程[25]。（7）数据的版权问题和许可问题。
3.1.1 教学目标的确定DIL项目主要围绕着两个问题展开，一是e-Science和技术驱动的科研环境下，未来科学家从事专业研究和开展合作研究时应具备哪些数据管理和监管的技能？二是图书馆员如何将他们所具备的信息检索、组织、传播和保存专业知识融入到教学实践中？[33] 普渡大学农学院致力于农业科学前沿事业的探索，面临水土保持和水文过程数据等庞大规模的科学数据处理和存储问题[34]然而，数据管理能力教育往往并不作为学生课程体系的内容，通常在实践工作中遇到迫切需求时才盲目求学[26]。