探究式学习可以让学生在实践活动中获得研究探索的体验，养成善于发现问题，乐于思索，勤于动手的习惯，激发学生对数学问题进行探索创新的积极性。
如国际资源A价格上升，进口国政府将面临竞选压力，需要保护消费者这一利益集团，制定在国际资源价格高企下国内资源价格水平变动不大的政治纲领。贸易双方都制定相应贸易干预政策会导致政策效应降低，资源出口国消费者福利进一步受损。
特别是在资源进出口国政府已经意识到非合作纳什均衡的贸易干预政策会导致国内干预政策失效且增加双边贸易成本时，则出现贸易合作的可能性。*由于外部冲击因素导致国际资源A价格飙升，资源出口国贸易干预措施假设为出口税，出口税使得资源A国际价格高于自由贸易价格，从而p*=pw-t*，t*为出口国对资源A征收的税收，pw为国际价格。2. 国际资源价格飙升，进口国制定贸易干预政策。
在全球货物贸易中，20%左右的是自然资源贸易，其中21个国家的自然资源出口占世界资源出口总额的80%，且有9个国家自然资源出口占该国GDP的五成以上。在资源价格高涨的背景下，贸易干预政策的使用频率越来越高，如2004年WTO成员国中仅有49个国家使用出口税，而到2012年已有93个国家使用出口税。
Martin和Ivanic（2008）指出国际大宗农产品价格高企，使得低收入国家不得不依靠贸易干预政策来管理国内市场的风险，出口限制和进口关税政策已经频繁使用。
资源进口国为应对国际资源价格高涨采取进口补贴来弥补消费者损失，从而p=pw-t，t为资源进口国国内补贴。爱因斯坦说:想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象可以包罗整个宇宙。
儿童的观察能力是在学习过程中实现的，在课堂中，怎样培养学生的观察力呢? 首先，在观察之前，要给学生提出明确而又具体的目的、任务和要求通过对这一认识的分析和理解，就数学学法指导而言，可概括出以下３点：１．行为结构既是学习新知的目的和结果，又是学习新知的基础，因而在数学教学中亦需注重外部行为结构形成的指导。
也就是说，数学之应用，它不仅表现为一种工具，一种语言，而且是一种方法，是一种思维模式。在数学教学中，开展学法指导，正是改革数学教学的一个突破口。